求两数相差多少的实际问题 想想做做 教案
[教学内容]
教科书第34页的例题,第35页鈥溝胂胱鲎鲡澋南疤狻
[教材简析]
这部分教材教学求一个数比另一个数多多少(或少多少)的实际问题。例1教学求一个数比另一个数多多少的实际问题。教材通过抓花片的游戏,利用学生已有的数学活动经验,提出新问题,通过操作和讨论,帮助学生理解从一个数中去掉另一个数,剩下的就是一个数比另一个数多的,用减法计算的道理。例2在例1教学的基础上,教学求一个数比另一个数少多少的实际问题,鈥溕俣嗌兮澘梢源逾湺喽嗌兮澩评淼玫健b溝胂胱鲎鲡澲醒≡竦亩际怯幸庖宓氖导饰侍猓行┦茄钪械氖虑椋缣⑿巳ば∽榛疃龋挥行┦且荒昙堆行巳さ模缧《锊捎衩椎取U庑┨獠募扔欣谑迪种队爰寄芊矫娴慕萄勘辏灿欣谇楦刑取⑹伎肌⒔饩鑫侍獾确矫婺勘甑拇锍伞U饨诳蔚慕萄е氐愫湍训闶峭ü惫鄣陌诜牛⑻骄啃碌慕馓夥椒ǎ谐黾醴ㄋ闶角罅绞嗖疃嗌佟
[教学目标]
1.通过具体操作和合情推理,探索发现求一个数比另一个数多多少(或少多少)用减法计算。
2.能用探索到的方法解决生活中的实际问题,并在解决问题的过程中培养学习数学的情趣和数学应用意识。
[教学过程]
一、创设情境,引导探究
1.比一比,谁的小手大。
要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片,猜猜同桌抓了几个花片,再将自己抓的花片告诉同桌,比一比,谁抓的多。
[评:通过抓花片的游戏活动,比一比谁的小手大,让学生在活动中初步体验两个数量比多少,激发学生探究新知的强烈愿望。]
2.出示挂图,呈现问题。
谈话:小红和小明也进行了抓花片的游戏。(出示挂图)从图中你读到了哪些信息?你能解决什么问题?(①他们一共抓了多少个花片?②谁抓的花片多,多多少个?鈥︹Γ
3.引导探究,解决问题。
提问:你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗?
引导学生通过排一排解决问题。
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