师：看了这张图，你知道了什么？（学生各抒己见）

　　师：小朋友们有这么多发现，都是通过我们自己动手分一分、排一排得到的。这是一种很好的统计方法。（揭示课题）这样统计，我们一下子就清楚地知道了大象带来了好多客人的情况。这些客人还给大象带来了好多五颜六色的鲜花作为生日礼物呢！你们也能用这样的方法帮他统计一下吗？

　　学生在音乐声中把学具鲜花图片分类统计在课本第69页例图上，然后相互交流，学生可以在小组内交流，也可以走下座位与别的小组学生交流。教师选择有代表性的一些学生作品通过实物投影仪展示。

　　师：其他小朋友也想展示一下你的成果吗？把书举起来给大家看看。

　　学生举书本向老师、同学展示自己的作品。

　　师：通过统计，你知道了什么？（学生发表意见）

　　四、活动

　　师：小朋友说得真好！（教师为上述学生所在的小组贴上品。）看，大象他跑来感谢你们了！

　　（多媒体显示大象及录音：谢谢你们的帮助。告诉你们一个好消息，我爸爸研究种植的神奇果树结果子啦！

　　师：（四棵“神奇果树”张贴在两旁的墙壁上）看，在这棵神奇果树上结满了苹果、桃子、梨、西瓜、草莓。你们想吃吗？挑一个你最喜欢吃的水果。然后组长带领大家在发给你们小组的纸板上统计你们小组同学最喜欢吃的水果的情况。（学生在音乐声中摘水果并统计。）

　　各小组长上台展示，老师将各小组的统计图竖着对 齐贴在黑板的左侧。（便于学生观察）

　　师：（指着竖排的六组统计作品）你们能看出我们班小朋友最喜欢吃的水果是什么？

　　五、延伸

　　师：下次大象请小朋友作客一定要多准备些xx（全班最喜欢吃的水果名）。今天我帮大象解决了两个问题，每个小朋友都积极动脑，齐心协力，在今天的活动中哪一组是冠军呢？有什么办法知道结果？（生：统计）

　　教师请两个小朋友上来统计一下。两名学生统计黑板得奖栏中各组的得奖情况。评出冠军小组。

　　师：今天学了统计，课后你准备统计什么？

　　师：你们想得真多啊。课后选一项进行统计，然后我们再来交流。