小学数学一下：《拼一拼，算一算》教学设计
教学内容
教科书第38～39页的内容．
教学目的
1．通过学生动手操作，探究如何拼出各种图形，研讨拼图、连线画图等活动中涉及的数学问题，使学生亲身体验活动中的数学问题，培养学生应用数学、用数学进行交流的意识．
2．通过活动，使学生加深对各种基本图形的认识，熟练掌握100以内的数和20以内的加、减法．
教学准备
教师、学生每人准备一些长方形、正方形、三角形和图片；一套七巧板；20以内的数字卡片；骰子若干和棋子若干．
教学过程
将全班同学分成几个小组，每组4～6人，分组进行下面的活动．这些活动可以同时进行，也可以交叉进行．
一、拼摆七巧板
1．教师示范拼图形．
教师拿出七巧板，用投影仪演示说明：七巧板是我国的一种传统的拼图玩具，共有七块．（让学生说说每块是什么形状的，其中有平行四边形，教师应告诉学生名称，并说明以后将要学到．）用它们可以拼出一些有趣的图形．
教师在投影片上拼出一只孔雀（见下左图）．
让学生说说老师拼出的图形像什么，是用哪些图形拼成的．然后照样子拼一拼，拼好后互相看一看谁拼得最像．
2．学生自己拼图形．
教师：鈥湼詹盼颐怯闷咔砂迤戳艘恢豢兹福涫涤闷咔砂寤箍梢云闯銎渌恍┯幸馑嫉耐夹危缫桓龅静萑耍嫌彝迹┑鹊龋忝窃覆辉敢庾约菏宰牌匆黄矗库��
学生拼好后，每一组选几个有趣的图形在全班展示一下．
二、拼摆图形
让学生先说说这学期学过哪些图形，说明用这些图形可以组成一些可爱的图形．边说边出示一只毛毛虫（见右图）．
然后让学生用准备好的长方形、正方形、三角形和圆片，随意拼摆或用笔画出一些图形，每组合成一个图形，都要说说这个图形是用哪些图形拼成的．
对于学生拼摆的每种图形，教师都要给予肯定，但可以让学生提供一个自己认为比较有趣的图案在组内交流，再让各组推荐一二个图形在全班交流．教师还可以让学生选出其中的几个放在班里的学习园地中．
三、连线找图案
让学生看着教科书第39页上的连线图片，教师介绍：这里有一些散乱放置的数，我们只要按数的顺序把每个数旁边的黑点用线连接起来，就会得到一幅有趣的图．请同学们试一试、连一连，看看得到的是什么图案．
让每个同学自己连线，连完后同桌同学交流、欣赏．
四、向前进
教师让学生2～3人一组，拿出准备好的骰子和棋子．教师介绍游戏规则：小组同学轮流掷骰子、走棋前进．每人每次掷两个骰子，两个骰子上的点子数之和是多少，就走棋几步．走完棋后要正确读出棋子所在格子中的数．谁先走到100谁赢．然后让学生分组进行游戏．
五、对口令
教师先介绍游戏规则：每两个同学一组，每人分得卡片数要同样多．先各自从手中抽出一张卡片摆在面前，谁先正确说出卡片上两个数的差，谁就算胜，这两张卡片就归谁．这样继续玩下去，一直玩到其中一个同学的卡片没有了．
这个游戏也可以几个同学轮流进行．然后让学生分组进行游戏．
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