教学目标：

　　结合现实情境，学会根据指定的东 西 南 北中的一个方向辨认其余三个方向会看简单的路线图。

　　教学重难点：

　　经历辨别方向与确定位置的过程，体验数学学习的乐趣。感受数学与生活的密切联系。

　　教学准备：

　　课件，学具盒

　　学生学习过程：

　　一、复习导入：

　　1、口算乐园

　　6×3　　 27+9

　　7×8 　　24÷8

　　9×2 　　49÷7

　　5×4 　　24－8

　　2、情景铺陈

　　今天我们导游班培训开始上课了。我是一名合格导游（戴上导游帽）。

　　二、探究新知：

　　作为一名优秀的导游，必须具备两项素质：

　　1、认识方向

　　2、会看地图

　　（一）认识方向

　　1、谁认识方向，你是怎样辨别方向？指一指教室里的方向。

　　2、请大家面向北方站好，你能说出你的左边、右边和后边分别是什么方向吗？面向北，大家能够很快地说出其它的三个方向。面向其它的方向，你能很快地说出你前后左右分别是什么方向吗？

　　三、新授：

　　校园的北边是什么？南边是什么？东边是什么？西边是什么？现在我们要做一张学校的平面图，需要将学校的四个建筑物贴在这张图上，你认为贴在哪儿合适？示贴的结果，并说明你的理由。

　　四、练习巩固。

　　刚才，我们学会了辨认地图上的方向，增长了本领。下面让我们一起帮助图上的小朋友判断一下到桃花村怎么走，好吗？

　　你能说一说到桃花村要怎么走吗？

　　如果从杏花村到竹林，应该怎样走？

　　学校大致在你家的哪个方向？说说从你家到学校的路线，和老师一起表示在图上。

　　五、总结。

　　这节课你有哪些收获。

　　作业设计：

　　画一张你家到学校的路线图。和爸爸妈妈一起在游览一次杏花村。

　　板书设计：

方向与位置

北

西 东

南

　　课后反思：