苏教版 一年级下册语文《放小鸟》教学教案
教学内容:
朗读课文,初步理解课文内容,认识生字。
学生学习过程:
一、引入:
1、我想告诉同学们一件事情,我讲完后,看谁能告诉我,我讲了一件什么事,看谁听得最留心。事情是这样的:(师复述课文)
2、学生互相讲述故事,个别讲述。(目的是让学生理解故事的大概类容。)
二、初读课文。
1、自读课文,要求:读准字音,读通句子。
2、检查自读效果。
(1)出示生字词:
小嘴 喝水 朝着 着急 焦急 窗外
心想 翅膀 羽毛 非常 一闪一闪
找孩子 决定 拍手(正音,指名读,开火车读,齐读)
(2)将生字词带入课文中读一读,要求:读得正确、流利。
(3)课文中的长句子能读得正确、流利吗?(出示长句 )
3、指名分段朗读课文,师生共同评议。
4、再次练读课文。
三、初步理解课文内容
1、分析课文第一自然段
(1)师引读课文:姑妈送给我鈥︹π∧竦难邮氢︹Ψ浅b
(2)再读第一句。
你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗?文中的鈥溛意澮埠芟不端M露聊忝蔷 知道了,齐读(第一段的二、三两句)
(3)导读:看到小鸟不吃也不喝,一动也不懂,我怎么样?(我很着急,不知道怎么办才好)
2、分析课文第二段
(1)第二自然段有几句话?
突然,我听到了小鸟的叫声,那声音听起来多(焦急)呀!什么是焦急你们知道吗?(非常着急)这两只鸟在焦急的说着什么呢?请同学们好好读读课文的第二自然段,看看自己能听到什么,看到什。
(2)当我听到另一只鸟在叫唤时,我是怎样想的?用鈥湣澔鑫蚁氲绞裁矗
3、分析后两个自然段
(1)我最后怎样做?指生读第三自然段,说说如果你捉到了那只鸟,你会怎样做?为什么?
(2)小鸟飞走的时候对我说什么?
(3)起读最后一段。
四、拓展练习
小朋友放小鸟的故事被我们电视台的记者知道了,他们想采访那位放小鸟的小朋友,现在,你们都来当一回放小鸟的孩子,老师就是那一位记者。采访马上开始,准备好了吗?
1、你放走的小鸟是什么样子的?
2、你喜欢那只小鸟吗?为什么要把它放了?
3、那你以后准备怎样保护小鸟?
五、总结全文:
这一节课,我们见到了非常可爱的小鸟,当了一回动物语言翻译家,还接受了电视台记者的采访,知道了鸟是我们的好朋友,下一节课,我们还要练习把这个故事讲得更精彩呢。
作业设计:
朗读课文,认识生字。
把这个故事讲给家里人听。
板书设计:
放小鸟
小鸟鈥斘蚁不垛斺敺判∧
课后反思:
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