一、教学目标：

　　1. 使学生认识时间单位鈥溍脞�潱�知道1分=60秒。

　　2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

　　3. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

　　4. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。

　　5. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

　　6. 帮助学生树立珍惜时间的观念。

　　二、教学重点：

　　1. 使学生知道1分=60秒。

　　2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

　　三、教具学具准备：

　　教师准备：多媒体课件。

　　学生准备：学具钟表、家用小闹表。

　　四、教学过程：

　　（一）设置情境，导入新课。

　　师：同学们，看鈥斺��

　　放映课件（新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。）

　　生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、鈥︹��

　　（新年的钟声敲响）

　　师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？

　　生：秒。

　　师：（用疑惑的语气重复）秒？

　　板书：秒

　　(数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时鈥︹�τ质切『⒆幼钕不丁⑾蛲�的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。)

　　（二）自主探索，合作求知。

　　1. 认识秒针和1秒。

　　师：我们以前学过的时间单位有鈥︹��

　　生：时、分。

　　师：我们没有学过鈥溍脞�澃。�你是怎么知道鈥溍脞�澱飧鍪奔涞ノ坏哪兀�

　　生：钟面上有秒针。

　　生：鈥︹��

　　师：（放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？

　　生：最细最长的那一个。

　　师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？