教学目标：

　　1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算.

　　2．培养学生的观察能力、知识运用能力。

　　3. 培养学生的归纳推理能力。

　　教学重点：

　　掌握算理及竖式书写中乘的顺序。

　　教学难点：

　　掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。

　　教具准备：

　　多媒体课件、投影仪。

　　教学过程：

　　一、复习旧知。（口算）

　二、创设情境

　　（课件演示）

　　师：同学们，你们喜欢体育吗？

　　生：喜欢。

　　师：今天呢，老师就带你们去体育开幕式的现场去看一看。

　　（ 出示有关运动会的图片。）

　　师：现在大家请看大屏幕（给出学生30秒的时间）。

　　好了，同学们，图片已经看完了，那么你发现了什么数学信息？

　　生：每排13人，一共有3排。

　　师：怎么列算式？

　　生：13脳3=39（人）

　　师:如果每排18人呢?

　　生:15脳3=45(人)

　　处理形式：同桌两人对改。

　　三、引入课题，教授新知。

　　教学例3.

　　1、 看图说题目，要求学生认真观察，理解题意，用语言正确表达已知的数学信息。

　　师:从图中你都发现了什么数学信息?

　　生1:已知条件：每箱24瓶，共9箱。

　　生2:问题：一共多少瓶？

　　2、估算结果。

　　先让学生估算一下，大约有多少瓶，并说出估算方法。

　　（可以把9看成10箱来计算，大约是240瓶，也可以把24看成20，大约等于180瓶。）。

　　然后判断：

　　师:9箱比240瓶多，还是少？

　　生:一定少了。

　　师:9箱一定比180瓶多，还是少？

　　生:一定多了。

　　然后让学生挑出与实际答案最接近的估算方法。

　　3、 列式计算。

　　要求准确的结果，应该怎样列式？

　　师:同学们,你们会列算式吗?

　　生:会.

　　先让全体学生自己尝试列竖式计算，教师巡视，找出有代表性的进行板演。

　　24脳 9=216(瓶)

　　4、订正讲评。

　　先请计算正确的学生说一说计算过程，指出本题与前面所学的进位乘法有什么不同（连续进位，四九三十六，写6进3，一次进位；二九十八，18加3得21，写1进2，二次进位。）计算中要注意什么？也可以再请错误的同学说说错在哪里，为什么错。教师要特别强调鈥�2鈥澮�写在积的百位上。