补充练习：

　　1.学校举行作文比赛。三年级有32人参加，四年级参加的人数是三年级的2.5倍，五年级参加的人数比三、四年级参加的总数的1.5倍少35人。五年级有多少人参加？

　　2.汽车附件厂要生产12900个零件。已经生产了3天，每天生产1500个，剩下的要4天完成，平均每天比以前多生产多少个？

　　3.李村小学师生利用课余时间给牛奶厂割饲草，计划20天割3吨草。实际每天比原计划多害割草0.05吨，这样比原计划提前几天完成任务？

　　4.一辆汽车给瓷器厂运瓷器100件，运到1件给运费2元，损坏1件不但不给运费，反而赔偿厂方8元。结果只得运费170元，他损坏了几件？

　　5.服装厂加工1000套童装，原计划4天完成。现在要求多做120套，同样要求4天完成。这样平均每天要比原来多做多少套？]

　　五.总结梳理

　　回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

　　【教学反思】

　　本节课的教学内容是让学生重温小学阶段探究规律有关知识进行系统整理。在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。

数学思考（二）

　　【学习目标】

　　1.学会用列表的方法解决有关问题。

　　2.提高分析能力和解决问题的能力。

　　3.形成一些解决问题的策略，发展实践能力。

　　【重点难点】

　　1.重点是学会用列表的方法解决有关问题。

　　2.难点是提高分析能力和解决问题的能力。

　　【学习过程】

　　一.阅读P93例7

　　1.通过读题你能判断出哪两位班长是同班的？

　　教学例6：

　　六年级有三个班，每班有2个班长。开班长会时，每次每班只要一个班长参加。第一次到会的有A、B、C；第二次有B、D、E；第三次有A、E、F。

　　请问哪两位班长是同班的？

　　通过读题你能判断出哪两位班长是同班的吗？]

　　2.可以用什么方法把题意给整理、表示出来？

　　3.用列表的方法把题意表示出来。

　　【用“∕”表示到会，用“○”表示没到会。】

　　4.议一议，想一想：

　　（1）从第一次到会的情况，你可以看出什么？

　　[可以看出：A只可能和D、E或F同班。]

　　（2）从第二次到会的情况，你可以判断出什么？

　　[可以看出：A只能和D或E同班。]

　　（3）从第三次到会的情况，你可以判断出什么？

　　[可以判断：A只可能和D同班。]

　　（4）那么B和C分别与谁同班。

　　[从第一次到会的情况可以看出，B只可能和E或F同班。所以，C只可能与E同班。]

　　二.交流讨论

　　可以用哪些数学思想和方法解决数学问题？[小组讨论。]

　　三.知识应用

　　独立完成P95练习十八第5题，组长检查核对，提出质疑。

　　[过程要求：

　　（1）小组合作，共同探索解决问题的方法。

　　（2）教师巡视，根据具体情况适时指导。]

　　四.层级训练

　　1.巩固训练：完成P95练习十八第6、7题。

　　2.拓展提高：课外作业P52“数学思考（二）”

　　补充练习:

　　1.东方服装厂下布料2160米，计划做1200套儿童服装。由于采用新技术，每套比计划节约布料0.3米，问这批布料可以多制做多少套服装？