[请学生分别说出自己已学过的立体图形的特点。]

　　2.小组交流，完成下表：

　　3.结合表中内容，说一说长方体与正方体之间的关系、圆柱与圆锥的关系。]

　　二.观察物体

　　1.对照立体图形，分别从正面、上面、侧面看到的形状是什么样的？

　　[要求学生利用方格纸分别画出从正面、侧面和上面看到的形状。]

　　2.小组交流，完成下表：（画出看到的形状并写出名称）

　　三.知识应用

　　独立完成P101练习十九第11、12题。组长检查核对，提出质疑。

　　[要求：学生先独立思考，然后再小组中交流。]

　　四.拓展提高

　　P102练习十九第18、19题。

　　补充练习:

　　1.用周长是30dm的两个正方形拼成一个长方形，长方形的周长是（ ）dm。

　　2.一个直角三角形，三条边分别是6cm，8cm，10cm，则三角形的面积是（ ）cm2，斜边上的高是（ ）cm。

　　3.一个平行四边形的底是5dm，面积是120dm2 ，高是（ ）dm，与它等底等高的三角形的面积是（ ）dm2 。

　　4.如图，三角形的面积是（ ）cm2，平行四边形与梯形的面积比是（ ）。

　　五.总结梳理

　　回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？

　　【教学反思】

　　有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。