【教学目标】

　　1、学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。

　　2、能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。

　　3、能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。

　　4、懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。

　　【重点难点】

　　1、教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。

　　2、教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。

　　【教学准备】

　　《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片

　　【教学目标】

　　1、学会生字新词，训练找反义词。

　　2、读通课文，了解大致意思。

　　3、学习第1、2段，朗读训练。

　　【教学过程】

　　一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。

　　[安徒生（1805-1875），是丹麦十九世纪著名童话作家。早年在慈善学校读过书，自幼酷爱文学，进入大学后，创作日趋成熟。鈥溛�了争取未来的一代鈥潱�安徒生决定给孩子写童话，近40年间，共计写了童话168篇，代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。]

　　二、揭题，读题

　　三、初读课文，初步了解课文内容，学习生字

　　1、自学课文，读准字音，读通每句话。画出生字多读几遍。

　　出示字词：暖烘烘 卧室 剩余 裂开 欺负 讨厌

　　孤 单 篱笆 讥笑 芦苇 冻僵 幸亏

　　2、借助课文插图，了解课文主要内容。

　　四、理解课文

　　1、说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的句子，读一读。

　　2、划出说明丑小鸭长得难看的句子

　　3、朗读指导

　　4、填空：嘴（　　）　　腿（　　）　　样子（　　）的

　　5、丑小鸭的命运怎样呢？

　　（1） 大家是怎样对待它的？你有什么想法？

　　（2） 丑小鸭为什么离开了家，当时心情怎样？

　　（3） 填空：（）的丑小鸭

　　孤独、可怜]

　　6、理解第三、四自然段品析词句：

　　[重点理解：鈥湷�了鈥︹�γ挥兴�鈥︹�α�鈥澨寤岢笮⊙嫉墓露篮涂闪�。]

　　7、丑小鸭离开家后遇到了什么困难？读一读第五自然段画出有关句子。

　　[丑小鸭独自在水面漂时，看见了什么？心里是怎么想的？体会鈥溇�奇鈥濃�溝勰解�澋暮�义。指导学生朗读，读出对美丽小鸟的羡慕、对美好的渴望之情。]

　　8、冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？读第六自然段。

　　[体会鈥湺车梅⒍垛�濃�溞铱麾�潱�说明丑小鸭处境凄惨。指导感情朗读，要读出丑小鸭命运的悲惨，表现出对它的同情。]

　　五、总结课文，拓展延伸

　　1、 小结：事物是不断发展变化的，我们要正确认识自己，从小学会和善待人、互相尊重。

　　2、 展开想像：可怜的丑小鸭被农夫收留后会怎样呢？

　　【教学反思】

　　本课教学，重点是让学生了解丑小鸭的成长过程，同时，知道：丑小鸭的成长过程就是作者自己的成长过程从而激励学生：安徒生有不幸的童年，可我们比起安徒生来说，条件好多了，安徒生可以成为白天鹅，我们为什么不能呢？

　　本课还是较好的通过多媒体的教学，能够形象直观地展示学习全过程对课文结构的分析，学生容易掌握特别是对学生情感态度与价值观的培养，能起到积极的作用。