人教版 小学六年级下册《凡卡》教学设计
学习目标
1．理解课文内容，关注人物的命运，了解凡卡悲惨的学徒生活，从而激起学生对不合理社会制度的痛恨，对今天幸福生活的珍惜。
2．有感情朗读课文，领悟作者的表达方法，体会课文结尾鈥溍吴�澋暮濉�
学习重点
理解凡卡写信的内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。体会结尾句子的含义。
学习难点：
体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托的写法。
课前准备：
相关的课件
教学过程
一、直奔主题，复习导入。
这一节课，我们继续学习《凡卡》，请大家打开课本73页。
上一节课，我们初读了课文，理清了文章的脉络，现在，我们来复习一下。
这篇课文讲了一件什么事？
过渡：凡卡的这封信写了什么内容？请把信的内容找出来，读一读，看看这封信写了什么？
二、走进文本，诵读感悟
1、出示阅读提纲：
把信的内容找出来，有感情地读一读，想想这封信写了什么？
找出你感触最深的地方，读一读，说说你的体会。
2、学生汇报学习体会，相机出示句子。（重点学习第八自然）
过渡：读了信之后，如果让你挑一些词来形容凡卡在老板家过的生活，你会挑一个什么词？[板书：悲惨]
3、课文中哪些语句最能体现凡卡悲惨的学徒生活？
（出示第八自然段相关内容）
（1）指名读。
（2）读后你能说一说你的感受吗？
4、自由地读一读这个片断，看看有哪些语句触动了你？交流交流你的感受（学生汇报感受，相机出示句子）
句子一：老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。
（1）引导学生抓住鈥溇锯�潯⑩�溚镶�潯⑩�溩徕�濃�溊题�濃�湸菱�澋却侍逑掷习宓暮荻尽�
（2）凡卡到底犯了什么错，要受到这样的毒打呀？
（3）创设情景，练习朗读
像这样的毒打，凡卡肯定不止一次，听，我们仿佛听到凡卡在向我们诉说。
师引读：
有一天，我在想爷爷的时候，想得入神了，老板
有一天，我在洗碗的时候，不小心打破了一个碗，老板
有一天，我在干活的时候，太累了，坐了一会儿，老板
（4）此刻，你看到了一个怎样的凡卡？
（5）凡卡才九岁，就受到这样的毒打，多么悲惨。此刻你的心中一定有一种说不出的感受，谁能把自己的感受读出来。
句子二：吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
（1）说说你的感受。
（2）从这段话中，你看到了一个怎样的凡卡？
（3）凡卡才九岁连一顿饱饭都没有吃过，多么悲惨，请把你的感受读出来。
（老师与学生合作读）
句子三：他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
（1） 从这里，你又看到一个怎样的凡卡。
（2） 你能把你的感受读出来吗？（分小组读）
5、指名读第八自然段交流过的句子。[配乐：和平之月]
6、齐读第八自然段交流过的句子。
总结：同学们通过这个文段的学习，我们知道了凡卡在城里受到了哪些方面的虐待？[板书：挨打、挨饿、睡不好]
过渡：一个九岁的小孩，吃不饱、睡不好、还要经常挨打、挨骂，你们说，这种生活还能过下去吗？所以他就苦苦地哀求他唯一的亲人来接他回去。
7、学习哀求片断，体会痛苦心情。
配乐读：鈥溓装囊⒎⒋缺桑依肟舛丶遥氐轿颐谴謇锶グ桑∥以僖彩懿蛔×耍♀�︹�ξ腋蛳铝耍一嵊涝段桓嫔系邸４依肟舛桑唬揖鸵懒耍♀�� （指名读，女生齐读）
师：鈥溦獠皇钦鹤拍闯傻男牛钦戳朔部ǖ难嵝闯傻模庖膊皇且环馄胀ǖ男牛欠部ㄐ锤木让赔�潯�
引导学生接着读第十五自然段鈥溈炖窗桑装囊仪竽丛诨降拿嫔希依肟舛？闪闪艺飧霾恍业墓露伞Ｕ舛娜硕即蛭摇Ｎ叶龅靡止铝懔愕模咽艿妹环ㄋ怠Ｎ依鲜强蕖Ｓ幸惶欤习迥瞄竿反蛭业哪源一璧沽耍萌菀撞判压础Ｎ业纳蠲挥兄竿耍砉范疾蝗纾♀�潱ㄖ该粒猩粒�
师：如果爷爷再不来接凡卡，凡卡就只有 。
学生：死路一条。
生齐读：亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！[配乐：沉思曲]
过渡：难道凡卡就不曾有过快乐吗？在课文中哪些地方写出了凡卡的快乐？
三、感悟回忆内容，进行对比突破难点
（1）你从哪些地方读出了凡卡的快乐？（相机出示句子）
文段一：多么快乐的日子啊！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳鈥︹�σ呈サ髁耍湎瘸橐欢费蹋傥徽笞颖茄蹋垢辰┑男》部ǘ盒σ换岫�︹�鋈徊恢邮裁吹胤教鲆恢灰巴美矗谎卮芄┒选Ｒ挥傻媒衅鹄矗捍∷∷∷『伲涛舶凸恚�
① 你看到了一个怎样的凡卡？
② 这个片断写了怎样的情景？[板书：砍圣诞树]
③让我们把嘴角翘起来，一起感受一下凡卡的快乐。 （老师和学生合作读）
过渡：还有哪些片断我们可以看出凡卡的快乐？
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