北师大版 六上《我的伯父鲁迅先生》教学设计
一、介绍人物,导入新课
1.导语:我们曾经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》,今天我们来学习一篇鲁迅先生的侄女周晔回忆鲁迅先生的文章。
2.板书课题:我的伯父鲁迅先生。学生读课题。
3.交流课前查阅的资料,认识鲁迅先生。(明确:鲁迅是我国著名的文学家、思想家和革命家。)
4.介绍作者及背景。
周晔,是鲁迅先生的侄女。本文是周哗在鲁迅逝世九周年,也就是1945年写的回忆录,记叙了鲁迅先生晚年的几件事。
5.解题:为什么作者称了鈥湶糕澔钩柒溝壬澞兀
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二、初读课文,把握内容
1.教师出示自读提纲,学生自学课文。
⑴认真朗读课文,勾画生字词语,读准字音,读通句子。
⑵遇到生字新词读读记记,联系上下文或查阅工具书来理解。
⑶想想作者回忆了鲁迅先生的哪几件事?
⑷试着用简短的语言给课文的每一部分加小标题。
2.自学反馈,全班交流。
⑴识字学词,理解词义。
①教师出示文中的生字新词,学生认读。
教师重点指导:鈥溠洹啊⑧瘛⑧稹⒌库澋鹊亩烈簦溹襦疴澮淮实淖中巍
②理解词语。
殡仪馆:供办理丧事的地方。
追悼:对死者表示沉痛的怀念。
挽联:哀悼死者的对联。
吊唁:祭奠死者并慰问家属。
囫囵吞枣:比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴:把姓张的帽子给姓李的戴上了,比喻颠倒了事实,认错了对象。冠,读鈥済uān鈥潱弊印
饱经风霜:形容经历过很多艰难困苦。
⑵说说文中作者同忆了鲁迅先生的哪几件事?(课文以空行为标志写了五件事)
第一部分主要写伯父去世了,人们在万国殡仪馆追悼鲁迅先生的情景。
第二部分写作者与伯父谈《水浒传》和伯父送书给作者的事。
第三部分写伯父讲鈥溑霰阝澋氖隆
第四部分写鲁迅先生救助黄包车夫的事。
第五部分写鲁迅先生关心她家的女佣阿三。
⑶按顺序逐个部分再读课文。用简短的语言给各部分加小标题。
①教师指导拟定小标题的方法一般有两种:一是根据每段段意概括出最简短的话和词语作小标题;二是从每段中摘出最能表达中心的句子或词语作小标题。拟定小标题必须抓住每段的主要内容,突出重点,简明扼要。
②指名反馈,全班交流。
一、深切的怀念 二、谈《水浒传》 三、讲鈥溑霰阝 四、救助车夫 五、关心女佣或:一、沉痛悼念 二、谈读鈥溗扳 三、笑谈鈥溑霰阝 四、救助车夫 五、关心女佣
三、沉痛悼念,深受爱戴
1.默读课文第一部分内容,说说从这部分课文中你体会到什么?(体会到鲁迅先生深受人民的崇敬与爱戴。)
2.交流:人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪里?
⑴来吊唁的人多鈥斺斒慷啵煌耙担煌炅洹
⑵送来的花圈挽联多。
⑶来吊唁的人悲痛鈥斺斒纯蕖
3.有感情地朗读课文第一部分内容。
4.过渡:当时年幼的鈥溛意澲啦傅玫秸饷炊嗳税鞯脑蚵穑浚ú恢馈⒉煌耆靼住#
出示句子:鈥溛掖舸舻赝爬蠢赐跹涞娜耍氲轿矣涝都坏讲傅拿媪耍坏剿纳袅耍驳貌坏剿陌Я耍嶂榫鸵坏我坏蔚氐粝吕础b
⑴抓住鈥湸舸舻剽濃溊嶂榫鸵坏我坏蔚氐粝吕粹澨寤徕溛意澥ゲ甘钡谋葱那椤
⑵了解鈥溛意澏圆傅娜鲜斗⑸吮浠
(原来以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。参加追悼活动后,觉得伯父跟一般人不一样,而是受人民崇敬与爱戴的伯父。)
⑶学生有感情地朗读句子,体会鈥溛意澋谋粗椤
四、课堂小结
1.谈话:那么,你们知道鲁迅先生为什么受这么多人爱戴吗?
⑴学生自由发言。
⑵引读课文最后一段话,初步感知鲁迅先生的品质。
2.教师小结:伯父鲁迅先生就是这样一个人,他为自己想得少,为别人想得多,所以他得到了这么多人的爱戴。从全义内容看,这第一部分是明确地提出问题。后面各部分是以具体事例做答;从叙述顺序看,全文是鈥湹剐疴潱刃唇峁笮丛颍餍唇峁敌丛颉
五、作业设计
1.抄写生字新词。
2.思考课后问题。
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