北师大版 二年级上册《我的影子》教学设计
一、联系词句,巩固生字
1.识字游戏。
2.组内检测。
3.字词句连读(出示课件)。
二、细读课文,乐趣无穷
这篇课文主要讲了鈥溛意澰诼返葡路⑾至俗约旱挠白樱陀白优笥岩黄鹜妫溛意澐⑾至诵矶嘤腥さ南窒蟆=裉煳颐且欢我欢蔚叵付量挝模黄鹄葱郎驼庑┯腥さ南窒蟆
1.第一自然段。
同桌合作读一读第一自然段并演一演鈥溛液陀白逾潱缓蟪槎恋谝蛔匀欢危兰邸
2.第二自然段。
教师指导朗读时,注意问句和感叹句的语气,读出影子的神秘、有趣。学生齐读。师提问:鈥溛意澐⑾至耸裁矗磕阒勒馐俏裁绰穑浚ㄗ邢付哉詹逋己土瞪钍导侍寤幔
3.第三自然段。
抽读第三自然段,学生评价。(读出影子的调皮、可爱)然后,学生自读、齐读。
教师提问:鈥溛意澐⑾至耸裁矗磕阒勒馐俏裁绰穑
同桌合作:用鈥溓啊⒑蟆⒆蟆⒂意澊幢嗯氖侄琛
4.第四自然段。
抽读第四自然段,学生评价。(读出对影子的好奇、探索)学生齐读。
三、拓展延伸,鼓励好奇
在生活中,除了奇妙的影子以外,还有哪些现象也让你很好奇呢?
生活的世界丰富多彩,愿你们多多去看,多多去想。做一个有好奇心的人,不但充满乐趣,而且呀,说不定你还会成为小发明家呢!
四、选读好句,句式练习
出示课件,学生交流最喜欢的句子,根据学生读到的句子,相机做句式练习。
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五、作业
抄写二、三题。
板书设计:
我的影子
特点: (跟我做) (变长短) (跑四处)
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《北师大版 二年级上册“我的影子”教学设计》摘要:段。 教师指导朗读时,注意问句和感叹句的语气,读出影子的神秘、有趣。学生齐读。师提问:我发现了什么?你知道这是为什么吗?仔细对照插图和联系生活实际体会 3.第三自然段。 抽读第三自然段,学生评价。读出影子...
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