北师大版 二年级上册《苹果落地》教学设计
一、激发兴趣，揭示课题
1．谜语导入（课件出示），引入课题，板书课题。
2．齐读课题，说说你看到苹果落地有什么想法？
二、自学课文
要求：
1．轻声读课文，读准字音，记住字形，想想意思。
2．标上节号，想想课文讲了谁，什么事，他是一个怎么样的人？
三、检查
1．指名分段读课文，并正音。
2．检查认字情况。
四、学习第2～4自然段
1．牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。自由读课文2～4自然段。
2．交流学习：
⑴师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现鈥�
⑵出示句式说话：（自由准备，指名说，并同桌互相说一说）。
一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下休息，忽然发现_________________
⑶朗读课文第2自然段。
3．再读课文，思考：牛顿看见苹果落地，他开始怎么想，后来，他又是怎么想的？划出牛顿心里想的句子。
4．交流发言。
五、作业
指导抄写生字，并评议。
板书设计：
苹果落地
普通现象
看见鈥斺�斚脞�斺�斢窒搿。ㄌ岢鑫侍猓�
著名科学家认真思考
专心研究
《北师大版 二年级上册“苹果落地”教学设计》摘要： 四、学习第2～4自然段 1．牛顿看到苹果落地，他是怎么想的呢？课文是哪几节？找出来读一读，想一想。自由读课文2～4自然段。 2．交流学习： ⑴师边叙述，边出示课件：一天傍晚，牛顿坐在一棵苹果树下，忽然发现&h...
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