人教版 三年级上册《秋天的雨》教学设计
一、激发兴趣，自由谈。
1、（出示大钥匙）师：请小朋友们看这是什么？是的，钥匙。看看它的名字是怎样写的。（认读，师指导写字）
2、师：每一把钥匙都可以打开一扇门。有人说，鈥準槭且话言砍祝蚩酥兜拇竺拧ｂ�澮灿腥怂担�湴且话言砍祝蚩诵牧榈拇竺拧ｂ�澬∨笥衙牵闳衔� 也是一把钥匙，它打开了 的大门。（课件出示，学生练习说话）
3、师朗诵：鈥溓锾斓挠辏彩且话言砍住Ｋ徘辶购臀氯幔崆岬兀崆岬兀媚忝涣粢猓亚锾斓拇竺糯蚩恕ｂ�潱ò迨榭翁猓�
【设计意图】课伊始，创设诗意的情境，激活学生的思维，将静态的语言文字转化为动态的画面，入情入境，引领学生走进文本。
二、初读课文，识记生字，整体感知。
1、听老师读课文，让我们一起跟随着绵绵的秋雨走进秋天。（师范读课文）
2、听了老师的朗读，你们觉得秋天的雨神奇吗？你们愿意自己读一读课文吗？遇到生字拼读一下括号里的音节，难读的地方多读几遍，把课文读正确、读通顺。
3、出示词语测读。
4、小朋友们读了课文，也听老师读了课文，说说你都知道了些什么？（生交流、汇报）【设计意图】多角度与文本对话，让学生谈初读后的收获，可以了解学生的原认知，看看学生通过自读能够获取哪些信息，能够读懂些什么，以帮助教师及时调整教学策略，确定进一步学习的方向。
三、交流。
1、秋天的雨犹如一位神奇的魔术师，带给我们一个精彩的世界。小朋友们，再次拿起课本，让我们走进美丽的课文。
（1）请小朋友齐读第一自然段。
（2）小朋友读课文的声音真好听！老师发现小朋友们刚才读得声音特别轻，告诉老师为什么呀？
（3）师点拨：是啊，秋雨虽然凉，但是不冷，使人爽快，不大，润物无声。朗读的时候，声音轻一点，要给人轻松、舒服的感觉。请把你的理解送进去，读一读。（学生体验读）
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（1）走进秋天的大门，首先映入我们眼帘的会是什么呢？
（2）把第二自然段中你喜欢的句子读给大家听，只读一句，其他同学边听边圈出表示颜色的词。（生汇报读文，师相机指导。）
（3）鈥溎慵肺遗鲡�澥鞘裁囱模吭勖巧钪锌吹焦慵肺遗龅某∶媛穑抗逾�溎慵肺遗鲡�澦得髁耸裁矗坑Ω枚脸鲈跹挠锲浚ㄑ范粒�
（4）秋雨也为菊花仙子带来了美丽的颜色，有什么颜色呢？文中还用了一个标点符号表示，什么意思呢？那你知道菊花还有什么颜色吗
师创设情境：你们就是一个个美丽的菊花仙子，请摆好你喜欢的姿势随音乐起舞。
（5）师：回到文中，请小朋友们一起读一读这些表示颜色的词。这么多颜色出现在我们眼前，你会用一个什么词来形容呢？（五彩缤纷）
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如果你是秋雨，你想把什么颜色送给谁呢？
出示：秋天的雨，把 色给了 ， 。
（6）小朋友们，在作者笔下，这些平常的景物都活了，显得格外生动、活泼、可爱。你知道这是为什么吗？是啊，这就是比喻和拟人的妙用，今后写作文时，咱们也可以学习学习哦！
（7）把这个自然段中你喜欢的句子读给你的同桌听。
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过渡：五彩缤纷的秋色够让人陶醉了吧！还有更诱人的呢！又会是什么呢？嗯，有一股香味扑鼻而来。
（1）请小朋友闭上眼睛，我介绍，你们听，你们想，你们好像看到了什么？闻到了什么？
（2）师读文、学生闭眼想象，生交流汇报。
（3）好多好多，还会有什么气味？
（4）闻到这么香甜的气味，你想到了什么？想干什么？是啊，难怪小朋友的脚常常被那香味勾住呢！
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（1）师：秋天的雨不光带来了五彩缤纷的色彩和香甜的气味，还挺会关心你的呢！秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。听鈥溞±肉�澘脊悴チ耍粥诌眨粥诌眨煲戳耍∠踩担炜齑钗炎急腹桑�
（2）请小朋友们也来帮帮秋雨的忙，做个鈥溞±肉�澋酱θス悴グ伞�
课件出示：嘀嘀哒，嘀嘀哒，冬天要来了，，快快 ，准备过冬吧！
【设计意图】真正的课堂教学活动是心和心的交流，是生命和生命的对话。此环节的教学设计，以情为基，以读为本，通过创设情境，引导学生充分和文本对话，抓住重点词句反复品读，在自主学习中感悟、体验、交流，在反复的朗读中产生共鸣，让学生走进文本去领略大自然的美丽，从而达到工具性和人文性的统一。
四、深化，拓展。
1、师：跟随着秋雨一路走来，我们收获很大，它送来五彩缤纷的色彩，带来香甜的气味，并传达了冬天要来的消息，提醒大伙儿做好过冬准备，你想对秋雨说些什么？
2、师：是的，秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
3、请第1组，1、2组，1、2、3组，全班同学感情朗读这句话。
4、师：秋天的雨是一曲唱不完的歌，是一首诵不尽的诗。让我们走进作业超市，留住这诗情画意的秋天。
五、布置作业
（1）拣几片不同的树叶夹在书中当书签。
（2）画一画秋天，旁边题上你搜集到的写秋天的诗句。
（3）和父母一起去秋游，感受秋风秋雨秋情。
【设计意图】多元化的作业既能激发学生的兴趣，又能在实践中提高语文能力，体现课内与课外的整合，体现学习与生活的联系。
板书设计：
秋天的雨（丰收、欢乐鈥︹�Γ�
看 缤纷的色彩
闻 香甜的气味
听 关心的信息
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