人教版 三年级上册《盘古开天地》教学设计
一、复习说话，导入新课。
１、听写词语：
导语：上节课我们认识了一个传说中的人物盘古，（板书：盘古）初读了课文。今天，老师要考考大家，咱们来听写几个词语。
黑暗创造宇宙（一生上黑板听写）
校对听写结果。
２、说话导入。
谁能用咱们听写的这几个词，把课文的主要意思说一说：
盘古将黑暗的天地分开，创造了美丽的宇宙。
课文哪一段告诉了我们这个信息？[最后一段]
先自己读，然后齐读，读出伟大的盘古
说说对盘古的印象[伟大]
读最后一段
二、研读课文，体会伟大。
导语：盘古的伟大流淌在我们课文的字里行间，让我们细细地品读课文，从课文中进一步感受盘古的伟大。请大家认真读读课文，找一找，你从哪些句子中感受到了盘古的伟大。
找到句子后，找到重点词语，说说你的理解，你的感悟，有收获的请举手
弹性教学：
１、教学：鈥溙斓胤挚院螅坦排滤腔够岷显谝黄穑屯范プ盘欤媒攀咕⒌抛诺亍Ｌ烀刻焐咭徽桑孛刻煜鲁烈徽桑坦乓菜孀旁匠ぴ礁摺ｂ��
a、请用一个成语来概括这个动作[顶天立地] 老师示范做这一个动作
b、找反义词[升高------下沉]师随机板书
重点体会鈥澥咕⑩�澮淮省Ｊ咕⒁淮嗜媚愀惺艿搅耸裁矗�
指导朗读这一句。
c、教师引领学生：是呀，人类的老祖宗盘古（齐读最后一句。
２、教学：鈥溗芪б黄岷冢吐掌鸫蟾罚矍暗暮诎得团ァＶ惶簧尴欤煦缫黄亩鹘ソシ挚恕Ｇ岫宓亩鳎夯荷仙涑闪颂欤恢囟堑亩鳎陆担涑闪说亍ｂ��
a、理解：混沌[宇宙形成以前模糊一团的景象]
鈥溗芪б黄岷冢吐掌鸫蟾罚矍暗暮诎得团ァｂ�澦谴罅κ坷炊炼琳庖痪洌�
[随机板书]
重点理解动词：抡、猛劈
b、果然一声巨响，天地怎么样了呢？
[轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。]
知道朗读这一句，可指名读，再齐读。
这一句话中有很多对反义词，先自己圈出来[反映敏捷是聪明的表现]师随机板书
c、教师引领学生：是呀，人类的老祖宗盘古（齐读最后一段）
３教学：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化鈥︹�λ暮顾涑闪俗倘笸蛭锏挠曷丁�
读读这一段，说说自己的体会。
盘古的什么化作了什么？找出变化后，读自己最喜欢的一样
开小火车读
自己喜欢哪一句先准备一下，两列小火车开，看哪一组好
齐读第四段
请你也来写一句盘古的什么变成了怎样的什么？看谁的想象力丰富、奇特
[当回作者，拼起来是一段完整的文章]
交流，互评
看，盘古就算自己倒下了，还在为创造美丽的宇宙不断努力，我们怎能不被盘古的伟大深深感动：
教师引领学生：是呀，人类的老祖宗盘古（齐读最后一段）
4、此时此刻，你想怎么来赞美盘古？
教师示范：鈥溑坦虐。坦牛阏婵幔♀��
再次齐读最后一段
5、课后寻找其他的英雄神话
板书设计：
盘古 开 天地
创造 宇宙
化作：气息 风云
声音 隆隆的雷声
四肢 四极
血液 江河
汗水 雨露
肌肤 大地
汗毛 树木
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