四年级数学下册《三角形的分类》教学反思
通过观察、操作、比较的方法,引导学生发现三角形角和边的特征,给三角形进行分类,掌握三角形种类的特征。三角形的分类有两种不同的标准,可以用角的大小作为标准来分类,还可以用边作标准来分类。教学中,教师始终以学生活动来完成比较抽象的分类方法的学习,这比较有利于学生知识的内化,充分体现了以学生为主的教学理念。
设置游戏,强化知识。教师能采取有效的方式引起学生的注意,让学学生猜想。如三个角都是锐角的三角形才能确定是锐角三角形,这一点容易被学生忽视,教师采用小游戏的方式,使学生从失败中获得经验教训,不仅激发了学生的兴趣,而且给学生留下深刻印象。
《四年级数学下册“三角形的分类”教学反思》摘要:动来完成比较抽象的分类方法的学习,这比较有利于学生知识的内化,充分体现了以学生为主的教学理念。 设置游戏,强化知识。教师能采取有效的方式引起学生的注意,让学学生猜想。如三个角都是锐角的三角形才能确定是...
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