（一）、启发谈话，导入新课。

　　同学们都喜欢旅游，今天老师和大家一起去桂林，领略那里的山水。桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有鈥溂滋煜骡�澋拿莱啤�

　　（二）、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中

　　播放录像片，配以课文朗读，欣赏图片，图文进行整体感知，然后让学生谈感受。

　　（三）、课文是怎样评价桂林山水的？

　　找出来读一读，导入学习第一自然段。鈥溂滋煜骡�澥鞘裁匆馑迹浚ㄌ煜碌谝唬┘热还鹆稚剿�天下第一，那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。

　　（四）、观赏漓江的水（学习第二自然段）。

　　1．观察图画或录像中的漓江水

　　问：漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？

　　（可用图画、录像等手段，展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解鈥湶ɡ阶忱�鈥潱徽故痉绻忪届坏奈骱�，以帮助学生理解鈥溗�平如镜鈥潯＃�

　　2．归纳漓江水的特点自读课文，画出漓江水的三个特点，想想课文是怎样分别描写的。

　　（特点之一鈥溇测�潯？挝挠免�溔媚愀芯醪坏剿�在流动鈥潱�从感觉上突出了漓江水的鈥溇测�潯＃�

　　（特点之二鈥溓邂�潯？挝挠免�溈梢钥醇�江底的沙石鈥潱�从视觉上突出了漓江水的鈥溓邂�潯＃�

　　（特点之三鈥溌题�潯？挝挠免�湻路鹉鞘且豢槲掼Φ聂浯溻�澱庖恍蜗蟮谋扔鳎�从色彩和品质上突出了漓江水的鈥溌题�澓外�湸库�潯ｔ浯洌郝躺�的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。）

　　3．体会最后一句。

　　4．练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之。情。

　　注意指导读好鈥溦婢舶♀�濃�溦媲灏♀�濃�溦媛贪♀�潯�

　　（五）、观赏桂林的山（学习第三自然段）

　　1．观察图画或录像中桂林的山

　　问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点？

　　（可用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解鈥湻迓托畚扳�濃�満煲端苹疴�潯＃�

　　2．归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。

　　（特点之一鈥溒驸�潯？挝拇恿椒矫婷栊础Ｒ皇氢�湴蔚囟�起，各不相连鈥潯Ｒ话愕纳铰鲋鸾ジ呱先ィ�且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。二是鈥溒娣迓蘖校�形态万千鈥潯Ｂ蘖校号帕小Ｐ翁�万千：各有各的样子。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉鈥︹�κ寡�生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。）

　　（特点之二鈥溞汊�潯？挝拇蛄肆礁霰确解�溝翊渎痰钠琳希�像新生的竹笋鈥潱�写出鈥溞汊�澋谋硐郑河粲舸写校�色彩明丽。屏障：起遮挡作用的东西，本课指桂林一带的山。）

　　（特点之三鈥溝这�潯？挝挠免�溛７遑Ａⅲ�怪石嶙峋鈥澑爬�了这一特点，并用鈥満孟褚徊恍⌒木突嵩韵吕粹�澋母芯酰�突出了桂林山的鈥溝这�潯Ｎ７遑Ａⅲ杭锤叻逅柿ⅰ９质�嶙峋：指奇形怪状的石头重重叠叠。）

　　3．练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山的喜爱之情。（重点指导读好鈥溦嫫姘♀�溦嫘惆♀�溦嫦瞻　＃�

　　（ 六）、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？作者又有什么感受？（学习第四自然段）

　　1．看图，启发学生把山、水联系起来读感受

　　2．看看作者有什么感受？

　　（1）画出感受最深的句子：鈥溝袷亲呓�了连绵不断的画卷，真是鈥樦坌斜滩ㄉ希�人在画中游鈥欌�潯�

　　（2）理解鈥溁�卷鈥濃�溋�绵不断的画卷鈥澕扳�溨坌斜滩ㄉ希�人在画中游鈥潯� 3．练习朗读第四自然段读出荡舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。

　　（七）、作业

　　1．朗读课文

　　2．识记生字

　　（八）、板书设计：

静

水 清

绿 舟行碧波上

桂林山水甲天下

奇 人在画中游

山 秀

险