人教版 三年级上册《灰雀》教学设计
一．导入新课，讲读第一自然段。
1．在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。
2．全班讨论：第一自然段主要写了什么？（灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁非常喜爱它们。）
板：惹人喜爱
3．课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？
出示句子：
（1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
（2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。
问：哪个句子更能写出灰雀惹人喜爱呢？（引导学生说出有了这两个词语，句子就更加具体、更加生动，更能写出灰雀惹人喜爱。）
4．指导朗读句子（1）。
5．灰雀这么惹人喜爱，课文是怎样说列宁非常喜爱它们的？
板：列宁每次。。....都要。。....经常带。。....
二．讲读第二自然段至最后。
1．师：灰雀这么惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。课文还写了哪些人喜爱灰雀？
板：男孩
2．仔细默读课文第二自然段至最后，特别是小孩说的话。
思考：那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？
3、全班讨论：
（1）灰雀后来到哪儿去了，你从哪些句子看出？
①男孩说：鈥溍豢醇颐豢醇ｂ��
②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
③男孩看看列宁，说：鈥溁岱苫乩吹模欢ɑ岱苫乩吹摹Ｋ够钭拧ｂ��
④鈥溡欢ɑ岱苫乩矗♀�澞泻⒓岫ǖ厮怠�
板：鈥溍豢醇��
（2）灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出？
①男孩看看列宁，说：鈥溁岱苫乩吹模欢ɑ岱苫乩吹摹ｂ��
②鈥溡欢ɑ岱苫乩矗♀�澞泻⒓岫ǖ乃怠�
板：鈥溡欢ɑ岱苫乩粹��
（3）男孩为什么把灰雀放回来？（引出列宁自言自语的话。）
出示句子：
①列宁自言自语地说：鈥湺嗪玫幕胰秆剑ǹ上В┰僖膊换岱苫乩戳恕ｂ��
②列宁说：鈥湺嗪玫幕胰秆剑僖膊换岱苫乩戳恕ｂ��
问：哪个句子更能写出列宁发现那只灰雀不见了，觉得很惋惜？（引导学生说出第一句更能充分体现列宁非常喜爱灰雀）
指导朗读句子①
4．指导朗读对话。
（1）同位分角色练读。
（2）指名分角色读。
（3）全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。
5．小声自由读第十一至十三自然段。
（1）思考：课文是怎样写灰雀回来的？为什么说男孩是个诚实的孩子？
板：果然。
（2）四人小组讨论：为什么说男孩是个诚实的孩子？
6．质疑。
7．总结全文。
这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。
板书计划：
18．灰雀
惹人喜爱
列宁男孩
每次鈥︹�Χ家�︹�︹�溍豢醇��
经常带鈥︹�︹�溡欢ɑ岱苫乩粹��
可惜果然
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