青岛版小学三上第三单元教案(2)

　　2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

　　【基础目标】

　　结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、东南、西北、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向。

　　【学生情况分析】

　　学生在学习这部分知识之前，已经掌握了东、西、南、北四个方向的辨认方法，这为本课的学习奠定了基础。

　　【教学重难点】

　　结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、东南、西北、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向。

　　【教学准备】

　　教师准备：教学挂图、多媒体课件等

　　学生准备：学具盒

　　【教法及学法】

　　学生对东西南北四个方向已经有了初步的认识，本课要让学生联系已有的生活经验，在具体的生活情境中，亲身体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。

　　【课时分配】3课时

第一课时

　　一、 复习导入

　　师：上学期我们已经认识了东南西北四个方向，（出示挂图）你能根据一个起点判断出东南西北四个方向吗？

　　学生合作学习：请一个同学说一个方向，其他同学说另外三个方向。

　　二、认识东北方向。

　　同学们，你们喜欢旅游吗？到哪儿玩过？

　　学生自由发言。

　　今天老师想带领大家到农村去看一看，好吗？从图中你发现了什么？你想到村里哪个地方？

　　学生观察情境图，找找凤凰村主要有哪些可以参观的地方，在交流的同时谈一谈自己的想法和感受。

　　从村口到风景区怎么走？想好后，在小组内交流一下。

　　学生自由交流。

　　学生用自己的方法描述所去地点的大致位置，再在小组内互相交流，谈一谈自己的观点。

　　生可能出现的情况：

　　从村口先向东走到凤凰塔，再向北走就到了风景区。

　　从村口先向北走到牡丹亭，再向北走到住宅区，再向东走就到了风景区。

　　谁知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？

　　风景区在牡丹亭的东面，风景区在牡丹亭的北面。

　　我借助指南针知道风景区在牡丹亭的东北面。

　　风景区在牡丹亭的东北面，因为它既在牡丹亭的东面，又在牡丹亭的北面。