青岛版小学三上第三单元教案(7)

　　学生自主探索，发现事物规律。

　　2、在我们的日常生活中，你还见过哪些物体的运动是旋转的呢？

　　学生先在小组内进行讨论，互相启发，把想出来的答案写在纸上。然后比一比哪个小组写得多。

　　以小组竞赛的形式激发学生积极动脑思考。

　　四、练习

　　自主练习第1题

　　是平移现象的画“√”，是旋转现象的画“○”。

　　学生独立完成，集体订正答案

　　五、总结

　　作业设计：

　　1、自主练习

　　2、寻找生活中的平移和旋转的现象，并和家长交流。

　　板书设计：

　　课后反思：

第二课时

　　一、复习

　　上节课，我们认识了两种运动形式，分别是（平移）和（旋转）。

　　在生活中，你见过哪些平移、旋转的现象呢？

　　二、巩固练习

　　1、自主练习2： 将向右平移4格的图形涂上颜色。

　　观察图画，思考：把方格里的图形向上平移6格是怎样平移的。

　　学生通过自己的观察探寻平移的方法，并应用到题目中。

　　学生通过观察发现：

　　（1）可以先把每两条线的交界点向上移动6个格，然后把用线连起来就可以了。

　　（１）把图形分成几个格，把每个格向上移动6个格，每移动完一部分就把它画出来，最后全部完成。

　　选择自己喜欢的方法完成题目，完成后小组内交流、互相检查。

　　2、自主练习3 按照要求移一移，画一画，看看平移后的图形像什么？

　　注意引导学生掌握平移图形的方法，以点带线，以线带面。

　　三、我学会了吗？

　　1、引导学生说一说，在本单元我们学习了哪些知识，或者是你学会了什么。

　　2、看图，独立完成图下的题目。第二小题在图中用符号表示，是平移现象的画“√”，是旋转现象的画“○”。

　　3、全班交流，看谁找得全、找得准。

　　4、同学之间进行“你问我答”活动，小组中一人提问，并指名一人回答，轮流进行。

　　5、进行自评和互评。

　　四、总结

　　板书设计：

平移和旋转

平移：以点带线 以线带面

　　作业设计：

　　1、完成课堂练习

　　2、同步练习

　　课后反思：

第三课时

　　实践活动：变化的影子

　　一、影子游戏

　　教师用手势给学生呈现各种影子图案，请学生来猜猜这些是什么动物。参与教师组织的猜影子的活动，也可以学着教师的样子做一做。