人教版数学三下六单元：《面积》教案

　　教学目标：

　　1、结合实例理解面积的意义。

　　2、经历比较图形面积大小的过程，体会统一面积单位的必要性。

　　3、认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。

　　4、培养学生观察、比较、动手操作的能力，以及估测的能力，发展学生的空间观念。

　　教学重点：理解面积的意义，认识常用面积单位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。

　　教学难点：经历比较图形面积大小的过程，体会统一面积单位的必要性。建立1平方米、1平方分米、1平方厘米大小的表象。

　　教学准备：1平方厘米、1平方分米、1平方米的学具、教具，相关课件。

　　教学过程：

　　一、建立面积概念

　　1、物体表面的大小

　　（1）(出示大作文本、生字本)谁能摸一摸他们的面在哪？大作文本和生字本的封面那个大？你怎么知道？

　　（2）（出示两片叶子）谁能摸摸他们的面在哪？比一比，哪片叶子的面比较大？你怎么比的？

　　（板书 观察、重叠）

　　（3）请同学们摸摸自己课桌的面。课桌与刚才那些面比，谁的面大？谁的面小？

　　（4）课桌面、作业本面、树叶面这些都是物体的表面。谁还能举例说说那是物体的表面？

　　（5）物体表面有大有小，物体表面比较大就说他的面积比较大，物体表面比较小就说他的面积比较小。

　　2 、平面图形的大小

　　（1）出示一些图形，学生找出封闭图形。他们的大小指的是他们的那部分？

　　（指名学生摸）

　　（2）封闭图形的大小就是封闭图形的面积。

　　3、概括面积意义：谁能说说什么是面积？阅读课本概念。（板书课题：面积）

　　二、认识面积单位

　　1、设疑

　　（1）出示两个长宽各异的长方形（面积相同），让学生体会用观察、重叠的方法难以比较他们的大小。

　　（2）数格比较大小（将两个长方形背面展示出来，他们的背面画有相同的方格数）谁的面积大？为什么？

　　（3）同一格子标准（指名三生，发给每人一个画好各自的长方形，让他们各自背着同学数出格子数，并告诉大家格子个数）