教学目的：

　　认识13个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。激发学生对邓爷爷的崇敬。

　　教学重点：

　　了解课文内容，体会小作者紧张、激动的心情，并能正确流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　使学生初步掌握联系上下文阅读的方法。

　　教学时数：

　　2课时。

　　教学过程：

【第一课时】

　　一、审题、导入新课：

　　学生根据题目提出问题。

　　二、识字写字。

　　1.自由读课文：读准字音，画了读不准的汉字。

　　2.小组分自然段课文，小组互查读音情况。

　　3.指名按自然段读课文，检查读准汉字的读音。

　　4.小组合作学习，记忆汉字字形。

　　5.班上汇报：你是怎样记住这些汉字的？

　　6.写字指导：重点指导左右结构的字和独体字。

　　教师范写。

　　三、自由读课文，学生质疑。

　　四、作业

　　写生字。

【第二课时】

　　一、复习导入。

　　1.指名按自然段读课文，要求读得正确。

　　2.鈥溛一岫菱�潱�开火车游戏。

　　二、朗读感悟。

　　1.默读课文，画出小作者心情的句子，看看有什么变化？为什么会有这样的变化？

　　2.鈥溛矣纸粽庞旨ざ�，心怦怦地跳个不停鈥濃�溛医粽诺男囊幌伦泳推骄蚕吕粹�澯惺裁床煌�？为什么开始紧张，后来就不紧张了呢？

　　3.学生品读第二、三自然段，读出语气。

　　4.小组合作学习，为什么鈥溛意�澩�不了这一天？

　　5.学生讨论心得。

　　6.指名读第四至六自然段，读出语气。

　　7.全班朗读全文，说说学完这课后有什么感受？

　　三、实践活动。

　　把课前搜集的有关邓爷爷的故事、名言在全班交流一下。课后可以进行一下展览。

　　四、指导书写。

　　用鈥溩邢傅剽�澦狄痪浠埃�并且写下来。