苏教版:二年级上册《量一量》教学设计
一、认识尺
1、你们见过哪些尺?出示各种尺学生认识。
学生尺、米尺、卷尺。
2、介绍各种尺。
学生用来量比较短的物体,用什么单位?
米尺用来量比较长的物体,用什么单位?
卷尺有什么优点呢?
二、量一量(学生尺)
1、(出示长方形的纸)要量出一张长方形的四条边,你准备用什么尺?
2、学生量四条边:
纸上面的一条边大约长( )厘米。
纸下面的一条边大约长( )厘米。
纸左面的一条边大约长( )厘米。
纸右面的一条边大约长( )厘米。
通过量你发现什么?
3、把纸任意折一次,再打开,折痕大约长多少厘米?
汇报:怎样折的?有多长?
怎样折?折痕最长?小组讨论。
如果用米尺或卷尺量方便吗?
三、各种尺量
要量自己的一乍、一步、一庹大约是多长?你准备用什么尺?同桌合作。
汇报:用什么尺?怎样量的?
四、实践活动
讨论:
1、量一量篮球场的长大约几米?用那种尺量比较好?
2、如果给你一根3米长的绳子能量出篮球场的长吗?
3、你还可以量出篮球场的哪些线段?用什么工具?
学生实际操作。
五、全课总结
今天你有什么收获?
板书设计
量一量
《苏教版:二年级上册“量一量”教学设计》摘要:米。 纸下面的一条边大约长 厘米。 纸左面的一条边大约长 厘米。 纸右面的一条边大约长 厘米。 通过量你发现什么? 3、把纸任意折一次,再打开,折痕大约长多少厘米? 汇报:怎样折的?有多长? 怎样折?折痕最长?...
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