学习过程

　　活动一：创设情境，引入新课。

　　老师给大家带来了两幅图，（大屏幕出现中国地图和世界地图）知道这是什么图吗？（认识鈥湹赝尖�澚礁鲎郑�。你还知道或见过哪些地图？看地图能让我们视野开阔，看地图还能获得无穷的乐趣，这节课我们就来学习课文鈥溈吹赝嫉睦秩も�潯�

　　活动二：初读课文，读准字音。

　　1、老师想先来读读课文，请同学们用眼睛仔细看字形，用耳朵认真听字音，能做到吗？

　　2、也想像老师这样读读课文吗？就请你借助拼音自由读课文，当遇到不认识的字可以看拼音多读几遍。

　　3、老师把生词写了下来，谁愿意来试着读读。（带拼音）

　　活动三：学习课文，随文识字，体会看地图的乐趣。

　　（一）学习第一自然段。

　　1、把词语放回课文中，一定能把课文读得更流畅。读第一自然段。

　　（二）学习第二自然段，重点理解鈥溛宀殊�潱�并指导朗读。

　　1、在地图上究竟有哪些乐趣呢？谁来读读课文的第二小节。（评价读）

　　2、在生活中你喜欢什么颜色？把同学们说得这么多颜色汇在一起就是鈥溛宀殊�潱�在这个词中有个生字鈥湶殊�潱�谁来读读？强调平舌。

　　3、鈥湶赦�濃�湶蒜�濃�湶殊�澱馊�个字读音和字形都差不多，能用组词的方法区分一下吗？

　　（1）在地图上我们可以看到一个五（彩）的天地。

　　（2）今天妈妈买了我最爱吃的蔬（菜）。

　　（3）我和姐姐在草地里（采）了好多的野花。

　　4、这样一个鈥溛宀殊�澋奶斓兀�你们想看吗？仔细看！（大屏幕播放世界地形图）果然是一个鈥溛宀殊�澋奶斓亍Ｍü�读文，来说说蓝色的什么？（蓝蓝的大海）绿色的呢？（绿油油的一片平原），再读读个词鈥溒皆�鈥潱�生字鈥溒解�潱�组词。读词鈥湼呱解�潱�生字鈥湼哜�潱�高山是什么颜色？

　　5、这么多的颜色汇在一起，让我们美美地再来读一遍这段话，用你的声音告诉大家不同的颜色代表的是什么。（把表示颜色的词重点强调，并要注意断句）

　　6、总结：刚才我们通过了解一个词语的意思，把这句话读得很好，看来，在一句话中强调重点词语，能让我们把句子读得很有感情。