一、创设情境，揭示课题。

　　1、情景导入。（播放鈥�2009年10月1日国庆六十周年阅兵鈥澥悠担�

　　2、揭题：今天这节课我们就一起来研究有关鈥溎辍⒃隆⑷这�澋闹�识。

　　板书课题：年、月、日。

　　二、反馈调查情况。

　　1．学生交流调查情况。

　　请拿出你们课前做的调查表，在小组内交流一下你们的调查结果。

　　调 查 表

　　（1）请调查你喜欢的两个年份各月份的天数，并填入上表。

　　（2）观察调查表，你发现了什么？

　　（3）你是怎样调查的？

　　2、学生反馈调查情况。

　　谁来介绍一下你的调查表。

　　3、学生自创方法。

　　同学们知道的可真多啊！那你有办法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？

　　4、同桌交流、并反馈方法。

　　5、教师提供鈥溔�头法鈥濃�湼杈鞣ㄢ�潯�

　　6、游戏中帮助学生巩固新知。

　　（1）说明游戏规则。

　　（2）质疑：

　　师：2月份为什么不站左边也不站右边呢？我们来听听智慧老人的解释吧。

　　（3）解疑。（多媒体课件演示并讲解：关于闰年和平年的小知识）

　　三、探究平年、闰年的判断方法 。

　　1、独立完成探究卡，并在小组内交流。

　　现在请你们拿出探究卡和附页2，在附页2的帮助下完成探究卡，并在小组内交流一下你发现了什么？

　　探 究 卡

　　1、请把附页中1997～2004年年历中2月份的天数记录在表格中。

　　2、观察表格，你发现了什么？

　　3、学生反馈发现的规律。

　　4、引导学生初步了解判断平年、闰年的计算方法。

　　课堂练习：

　　四、 拓展延伸。

　　1、能力基础题。

　　A、闰年一年有多少天？

　　B、平年一年有多少天？

　　C、一年有几个月？

　　D、今年一、二、三月一共有多少天？

　　2、能力提升题。

　　（1）每年都有365天。（ ）

　　（2）一年中有7个大月，4个小月。（ ）

　　（3）小华说：鈥溛野职�4月31日才从北京开会回来。鈥潱� ）

　　（4）小明说：鈥溛冶淼苁�1992年2月29日出生的。鈥潱� ）

　　（5）1900年是闰年。（ ）

　　3、能力拓展题。

　　（1）小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？

　　（2）小丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？

　　（3）小明今年12岁，可他说他只过了3个生日，你知道为什么吗？