授课内容：人教版小语十二册鈥湽攀�词背诵鈥澋谄呤�

　　授课年级：六年级

　　教学目标：

　　1．理解古诗内容，体会诗人的情感，感悟意境。

　　2．诵读古诗，在品词析句中感受古诗词的艺术魅力，提高欣赏水平。

　　教学重点：理解诗意，体会诗情

　　教学难点：品词析句，提高对古诗的欣赏水平

　　教学方法：以读促悟，悟中品读

　　教学准备：搜集相关的背景资料

　　教学过程：

　　一、 连线游戏:

　　诗仙 李贺

　　诗圣 李白

　　诗魔 杜甫

　　诗鬼 白居易

　　诗佛 王维

　　二.了解诗人杜甫，揭示课题

　　1. 学生简单地介绍自己所了解到的杜甫；

　　2. 揭示课题，理解课题。重点提示鈥溛赔�澥翘�到的意思。

　　三、初读古诗，了解背景

　　1．请同学们看书或看大屏幕自己出声读一读这首诗。注意读准字音，难读的地方多读两遍。 请大家打开课本，自由朗读。

　　2.指名学生朗读诗歌。

　　3．交流初读后的感受，提出疑问。通过反复地读诗，你能体会到诗人怎样的情感?谁来说一说?

　　板书：喜悦

　　生：杜甫为什么会喜悦呢？

　　4．结合题目了解背景。(并用课件显示)

　　学生介绍，教师补充。

　　四.再读诗歌，领悟情感

　　1.学生仔细读诗歌，边读边勾画出哪些词语或诗句能够体现出作者内心的喜悦，并说说理由。

　　2.学生勾画，师巡视指导。

　　3.学生互相交流，教师可引导从以下几个方面：

　　（1）鈥溙槔崧�衣裳鈥潱ㄏ布�而泣、悲喜交集。指导朗读）

　　（2）鈥溔纯雌拮印⒙�卷诗书鈥潱�家人的喜更增加了自己的喜，一向爱书如命的他居然也随手狂乱的卷起诗书与大家共享快乐。真的是鈥溝灿�狂鈥澃。≈傅祭识痢＃�

　　（3）鈥湴兹辗鸥栊胱菥疲�青春作伴好还乡。鈥潱ㄢ�湻赔�澴趾外�溩葩�澴痔寤岬绞�人喜欲狂的心情。52岁的诗人，既不适合放歌，也不适合纵酒，这真的是鈥溝灿�狂鈥澚搜剑〉笔�人想到，在鸟语花香中与妻子儿女作伴还乡、安享晚年，怎能不欣喜若狂？）

　　（4）出示三峡画面，想象最后两句的情境

　　大家看，从巴峡到巫峡，周围高山险峻，路途艰难。而出巫峡到襄阳，从襄阳的洛阳又是何等的长途跋涉。在这里诗人却这样说，你怎么理解？（归心似箭、喜欲狂）

　　4、过渡：通过同学们刚才的体会，诗人的喜悦之情跃然纸上，怎样把你体会的情感读出来？（自由有感情朗读）

　　5、指名读。

　　6、诗人这样欣喜若狂仅仅是因为个人吗？（板书：爱国）

　　五、总结

　　作为爱国诗人，杜甫还写下了许许多多的壮丽的诗篇。就请同学们课下再积累一些杜甫的名作，相信你会有更多的理解和收获。