师：同学们，听了刚才的诵读，你们看到了什么？

　　生：我陶醉在夕阳下的树林里，我全身好像也被夕阳照红了。

　　师：不错，你身临其境，已经走进了课文！

　　生：我看见穿着金红色衣服的灰椋鸟在翩翩起舞！

　　师：你看得很准！请把课文中写灰椋鸟翩翩起舞的这个句子读出来！

　　生读：它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！

　　师：你的朗读很动情！请问：作者运用了怎样的写法写出了灰椋鸟那美丽动人的身姿的？

　　生：作者运用比喻的修辞手法，把夕阳下这树飞向那树的灰椋鸟比喻为翩翩起舞的少女，让我们感受到不是鸟在飞，而是活生生的人在欢快地舞蹈。

　　师：你领会得很好！请有感情地读一读这句话，要读出鸟儿的欢乐心情。

　　｛生先个别感情朗读，后全班感情朗读这句话｝

　　师对大家：你们喜欢这翩翩起舞的灰椋鸟吗？｛全体答“喜欢”｝让我们女生带着对灰椋鸟的喜爱之情齐读这两句——看：｛女生齐读“看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！”｝

　　师：这句让大家喜欢上了灰椋鸟，还有哪些句子让你感受不一般呢？

　　生：老师，还有一句让我震撼！我来读给大家听听：“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。”

　　师：你为什么用“震撼”一词形容你的感受？

　　生：我想，小小的鸟大不了用可爱来形容就行了。可是这里用“似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩”两个比喻句来写“百鸟争鸣”的鸟声，让我想象到此时灰椋鸟鸣叫的声音之多，鸟声之大，鸟声之欢快，感受到百鸟争鸣的巨大气势，欢快的氛围，所以让我震撼。

　　师：是啊，飞瀑落入深涧余音环绕，惊涛拍打岸滩气势非凡！可见这林中的灰椋鸟仅是一群两群吗？不是!是成千上万，是黑压压成片成片的呀，所以整个刺槐林和竹林成了灰椋鸟的-----｛全生接：“一个天然的俱乐部”｝