六年级上册《夜莺之歌》教案
一、预习成果展示
1、背景资料汇报
2、认读词语：
木屑 拧脑袋 蘑菇 呻吟 斯切潘 苏蒙塔斯村
沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁
尘埃 轻蔑 耷拉 鬼子 削木头 钉钉子
笔挺 塞到 以防万一 断断续续 聚精会神
两（ ）机关枪 磨 坊（ ）
3.想一想，课文写了一件什么事？是按什么顺序写的？重点写了哪部分内容？每部分写了什么？
二、合作读议。（25分钟）
（一）画曲线，说情节。（10分）
提示：
1、自主阅读课文，从中找出和歌声有关的句子、理清文章的脉络。
2、用曲线故事情节表示出来并借助情节曲线图说说你们对鈥溡馆褐桠�澋睦斫狻�
分组绘制曲线图，推选发言人。
展示交流及相互评价、完善。
（二）议人物，悟品质。（15分）
问题1、夜莺是个怎样的人？
找出描写人物语言、动作的句子读一读，看从中感受到了什么样的精神品质。
问题2、交流：文章为什么要以鈥溡馆褐桠�澪猓�
三、读练提升。（5分）
在以下词语中任选5个写一段话说一说鈥溛裁葱∫馆耗苋绱擞赂摇⒊磷拧⒒悄兀库��
热爱 憎恨 临危不惧 祖国 敌人 卫国战争
保卫家园 镇定自若 毫不畏惧 聪明
四、课堂检测：
全文以（ ）为线索，用夜莺的歌声（ ），用夜莺的歌声（ ）战斗胜利后，又用夜莺的歌声（ ），它是本文的一条主线。作者写这篇文章的目的是（ ）。
五、总结收获：
通过对本文的学习你收获了哪些写作方法？
《六年级上册“夜莺之歌”教案》摘要：你们对夜莺之歌的理解。 分组绘制曲线图，推选发言人。 展示交流及相互评价、完善。 二议人物，悟品质。15分 问题1、夜莺是个怎样的人？ 找出描写人物语言、动作的句子读一读，看从中感受到了什么样的精神品质。 问...
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