一、音乐导入

　　先来欣赏一段音乐《长亭外》

　　鈥湷ねね猓�古道边鈥︹�︹�澨�到这首歌，我的内心有深深的感触，人生难得相聚，分别总是多。今天让我们走进《爸爸的花儿落了》，体味那份离别之情。

　　二、梳理字词

　　1.认识这些字的同学，请举手。

　　衣襟 徘徊 栅栏 骊歌 撩起 玉簪花 鸡毛掸子

　　哪一个或哪几个要注意写法？

　　【骊歌】有《骊驹》篇云：鈥滄昃栽诿牛�仆夫具存；骊驹在路，仆夫整驾。鈥澘腿肆偃ジ琛舵昃浴罚�后人因而将告别之歌称之为鈥滄旮桠�潯�

　　三、简介作者

　　了解作者有不同途径，如课下注释、参考资料、上网查资料。

　　老师从网络上查到了这些资料，请看大屏幕：

　　林海英（1918鈥�2001），台湾文学祖母级人物。原名林含英，小名小英子鈥︹�ι⑽募�《窗》等，短篇小说《城南旧事》等。

　　资料需要筛选，老师从这几个角度进行筛选：名、时、地、评、作

　　四、整体感知

　　1.学习记叙文，需要学习什么？学生总结：描写手法、情感等

　　2.老师总结：内容、情感、写法

　　3.这篇文章写了哪些事情？

　　老师引导学生概括：

　　参加典礼之前 参加典礼 参加典礼之后

　　上学 寄钱 住院 爱花

　　哪些事情属于插叙？

　　文章的线索是谁？

　　本文的明线是？暗线是？

　　4.表达了作者怎样的情感？

　　学生总结：表达了对爸爸的爱、不舍等

　　总结：学习记叙文需要（1）理事件；（2）明线索；（3）悟情感。

　　五、品味语言

　　老师出示幻灯片，展示方法：

　　（1）借助上下文，品味语言的深层含义；

　　（2）借助自己的经历和体验，想像人物的心理活动，感受人物的情感。

　　（3）借助标点符号，理解人物的情感。

　　老师展示示例：有感情地朗读第9自然段，

　　爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：鈥溛以趺茨芄蝗ィ库�� 鈥溣⒆樱�不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。鈥澃职挚醋盼遥�摇摇头，不说话了。他把脸转向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。然后，他又转过脸来叮嘱我：鈥溍魈煲�早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！鈥�

　　老师分析：（1）联系上下文，体会爸爸说话的语境；（2）分析鈥湥♀�潱唬�3）想象爸爸的心里；

　　请同学们朗读文章，找出表达情感的语句，用鈥湬n鈥澔�出来。

　　学生交流、展示，老师点拨。

　　六、结束

　　《城南旧事》，等待你的咀嚼与解读。