一、复习导入

　　1.开火车认读生字。

　　2.连线

　　涛涛　　　山里

　　平平　　　平原

　　青青　　　草原

　　京京　　　城市

　　山山　　　海边

　　3.尝试背诵课文。

　　二、指导书写

　　1、出示鈥溛一嵝粹�澲械纳�字，认读。

　　2.引导学生观察这些字的特点。

　　独体字：贝，半包围结构，在竖中线及横中线周围，书写紧凑。

　　上下结构：男、爱；

　　左右结构：虾、跑。

　　3.教师指导。老师范写，边写边提示。

　　鈥溤�鈥澴值牡诙�笔是鈥準�撇鈥潱烩�湴�鈥澴值纳舷乱�写紧凑一点。

　　3、学生学生临写，展示评价。

　　三、图文结合，朗读感悟

　　1.你认为，文中的几位小朋友，谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来，再读一读。

　　2.学生汇报交流

　　A.海边

　　（1）指名读第2小节

　　（2）涛涛画的海边是什么样子呢？

　　课件出示：他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。

　　（3）指导朗读，读出海边的美。

　　（4）句式训练：那么鈥︹�Γ�那么鈥︹�Α�

　　（5）海边有金黄的海滩，涛涛在海滩上干什么呢？我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。

　　（6）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱！那就请试着背背这一段吧！（指名背）

　　提示：我的家乡在哪鈥斺�斘业募蚁缭趺囱�鈥斺�斪约涸谀歉墒裁础�

　　B.山里

　　（1）你觉得谁的家乡最美？指名读

　　（2）谈体会。

　　他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。

　　（3）指导朗读句子：

　　（4）山山的家乡多美啊！看，他在干什么？读读最后一句。

　　（5）指导背诵

　　C.平原

　　（1）指名读，谈体会。

　　（2）指导朗读

　　她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的草地。

　　（3）看，他在干什么？读读最后一句。

　　（4）指导背诵

　　D.草原

　　（1）指名读，谈体会。

　　（2）指导朗读

　　理解鈥溡谎弁�不到边鈥澋囊馑肌？梢杂靡桓龀捎锢锤爬ㄢ�溡煌�无际鈥�

　　（3）看，他在干什么？读读最后一句。

　　（4）指导背诵。

　　E.城市

　　（1）指名读，谈体会。

　　（2）指导朗读

　　（3）看，他在干什么？读读最后一句。

　　（4）指导背诵。

　　四、作业超市

　　1.说一说美丽的家乡。

　　2.写一写美丽的家乡。

　　3.画一画美丽的家乡。