一、 导入揭题

　　1．谈话导入：（1）同学们，美丽的春天来了，到处鸟语花香，你家附近有哪些鸟？ （2）老师也带来一些鸟朋友，大家想认识吗？（CAI出示鸟图片）

　　（3）谁知道鸟是怎么来的？（从鸟蛋孵化来的）我们今天来了解一个小男孩和两只鸟蛋的故事。

　　2、板题：两只鸟蛋 （识记鈥湹扳�澴郑┛挝慕擦肆街荒竦暗氖裁垂适履兀�

　　二、初读感知

　　1、自由读课文，画出本课生字。要求：借助拼音读正确、读流利。

　　2、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节。

　　三、朗读识字。

　　1、出示第三小节。

　　2、用动作表示鈥溑踱�潯１究位褂心男┳挚捎枚�作表示？归类识字：提手旁（捧、抬、投），单立人（仿、佛）

　　3、联系生活识字：除了课文，你还在哪里见过这些字？（出示本课生字）

　　4、分小组出示自己收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。

　　5、交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。

　　6、自由读课文。把课文读正确、读通顺。

　　7、小组内采用自己喜欢的方法练读。

　　8、朗读：选择自己喜欢的小节按课文顺序站起来朗读。

　　四、 再读感悟

　　1、 再读课文，找一找文中写鈥溛意�澏�作的词语，圈出来。板书：取鸟蛋

　　2．说说鈥溛意�澥窃跹�做这些动作的？ （体会鈥溞⌒牡剽�潯⑩�溓崆岬剽�潯⑩�溋�忙鈥潱� 用鈥溋�忙鈥澦狄痪浠啊＃�

　　3． 理解感悟。

　　（1） 如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会鈥溦婧� 玩鈥潯Ａ废� 鈥溎竦傲沽沟拟�澓外�溋沽沟哪竦扳�澚街侄逃镄问健＃�2） 如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？理解鈥溄辜辈话测�潯� （出示CAI听鸟儿焦急不安的叫声体会鸟妈妈的心情）（3）那你准备怎么处理这两只鸟蛋？ 板书：还鸟蛋

　　4、质疑解疑。让学生自由提问，自主回答。例如：鸟蛋怎么又是小鸟？ （出示CAI：鸟儿破蛋而出的情景）

　　5、 练读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。

　　五、 拓展练习

　　1．我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢？ 板书：爱鸟

　　小组讨论，说一说，议一议。

　　2、学了课文，你懂得了什么？你准备为保护你周围的小鸟做些什么？

　　板书设计：

　　两只鸟蛋

　　取鸟蛋 爱鸟 还鸟蛋