鲁教版:一年级下册《松鼠和松果》教学反思
一、尊重孩子的个性,尊重孩子的情感体验
这节课在识字教学环节中,让孩子自愿当小老师,提醒大家注意读音,学生的积极性得到了极大的提高。在课堂上我注意倾听学生发言,并给与鼓励。
二、巧妙设疑,激活思维
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三、创设情境,加深理解
在理解课文最后两段时,我利用多媒体课件演示了小松树的成长,用引读的方式引导学生想象将来的美好景象,学生陶醉在这美好的意境中,更好的理解了课文,也明白了小松鼠的聪明之处。
但我的设计内容过多,无法完成教学;重点过多,无法兼顾。合作学习能力还需努力培养。
这是在我的教学设计之外的一幕。它源于一个孩子在朗读时的错误,孩子们相互纠错时的表现引发了我的灵感──对啊,鈥湽馔和骸⒁豢每谩⑼Π巍⒏茆潱庑┕丶闹档闷肺丁⒒鄣拇视铮皇强梢源梢惶跸呗穑烤腿煤⒆用窃谔逖橹腥ダ斫狻⒏形虬桑
课上到这里,孩子们很开心,脸上洋溢着兴奋的红晕、快乐的微笑。我想,他们不仅读懂了这些词句的意思,不仅感受了表演的乐趣,而且还体验了智慧带来的快乐,感受了集体的力量。我和他们一样快乐!
是否能再作一些改进呢?在学了《课程改革和主题构建》中鈥溤ど韬蜕上嗤骋坏慕萄р澮晃囊院螅揖醯迷ど枋侵匾模欢ど璨⒉坏扔诜獗蘸吐⒍稀O执纬谈母锾岢慕萄且匝淖匝。院献餮拔揪叮蕴骄垦拔康牡慕萄АK宰魑鲜σ舴笆绷私饪翁蒙傻亩适钡鞫匝У男巳ぃ寡谧匀缓托场⒆灾魈骄康姆瘴鹿餐⒄埂K怯胗肷缦嗤骋坏摹
《鲁教版:一年级下册“松鼠和松果”教学反思》摘要:醉在这美好的意境中,更好的理解了课文,也明白了小松鼠的聪明之处。 但我的设计内容过多,无法完成教学;重点过多,无法兼顾。合作学习能力还需努力培养。 这是在我的教学设计之外的一幕。它源于一个孩子在朗读时的...
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