鲁教版：一年级下册《乌鸦喝水》说课设计
一、趣味复习，巩固字词
1、（课件先出示课题）小朋友们，上节课我们认识了一个好朋友，是谁呀？跟它打个招呼吧！鈥斺�斘谘唬ò逄迹┛鸪刀菱�溛谘烩�潯＝裉煳颐墙绦啊段谘缓人氛馄挝摹８鲜σ黄鹄窗芽翁庑赐暾Ｕ飧鲡�満肉�澴郑蛭人米彀偷模允强谧峙浴？谀匾葱∫坏悖厦娴拟�溔这�澮吹帽獗獾摹ｂ�溗�澥嵌捞遄郑⒁獾诙适呛崞玻皇堑恪⑻帷Ｏ旅媲氪蠹乙黄鹈烂赖匕芽翁舛烈欢粒ㄉ粒�
2、上节课我们学习了这篇课文的生字宝宝，现在老师想考考你们有没有记住了？（课件出示生字：乌鸦 口渴 喝水 看见 瓶子 终于 办法 叼起 渐渐）
我请四人合作小组来读一读（指读一组鈥斺�斊兰垅�斺�斣僖蛔殁�斺�斒Φ悖憾脸鲎约旱睦斫夂透惺埽汛视锒粱睿∑攵痢＃�
二、探究课文，读中感悟
（一）看动画，初步了解课文内容。
小朋友们读的真好，为了奖励你们，老师把《乌鸦喝水》这个故事做成了动画，你们想看吗？（生： 想）要仔细看，认真听，看完后要用自己的话说一说这个故事。 生看课文动画。
交流：你能用自己的话简单的把这个故事说一说吗？你可以用上这些词语宝宝。（简单评价）
（二）学习课文第一自然段。
过渡：师指着课题：乌鸦为什么要找水喝呢？请同学们读一读第一自然段，赶快打开书，翻到第24课。
交流：因为它口渴了（板贴：口渴了 找水喝）
A、学习第一句
1、根据学生的回答出示句子。（课件出示：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。）
2、（点红鈥溈殊�澴郑┦λ担捍蠹铱凑飧鲡�溈殊�澴郑桓鋈颂柿撕芏嗪梗粲只鹄崩钡卣兆牛芯鹾芸省Ｄ闶裁词焙蚋械教乇鹂诳实模浚ㄉ贤晏逵危媪擞蜗泛螅┦鞘裁囱母惺苎剑浚咽堋⑿睦锛薄⑸ぷ佣济把塘蒜�︹�Γ�
3、课件出示问题鈥溛谘皇窃趺凑业剿哪兀库�澇鍪疽恢晃谘煌肥危囱菀谎菡庵豢诳实男∥谘唬浚ㄉ挤桑ǚ闪艘蝗ΓΣ煞茫盒∥谘谎剑闶窃趺凑宜鹊模糠闪四男┑胤窖剑浚┦σ欤盒∥谘环晒蒜�斺�敺晒蒜�斺�斠换岫傻秸饫铮换岫傻侥抢铮饩褪俏闹兴傅拟�湹酱︹�潱ǹ渭愫欤┲付粒攵痢�
（你现在感觉怎样？生：气喘吁吁的说：渴得飞不动了，特别想喝水鈥︹�Γ�
4、指导朗读：
小乌鸦为了能喝到水，找了这么多地方，真不容易，谁来读好这句话？（评价：你为什么读得这么有气无力？鈥斺�斢掷塾挚省Ｄ阄裁炊恋谜饷醇鼻心兀库�斺�敽炔坏剿芗鼻小＃�
齐读：让我们带着自己的理解一起来读这句话。
B、学习第二句
1、师过渡：小乌鸦继续飞呀飞呀，这时，它眼前一亮，呀，（引读他看见鈥斺�斠桓銎孔樱锩嬗锈�斺�敚�
2、师：那么渴的乌鸦找了那么多的地方都没有找到水，这时终于看到水了，（板贴：找到水）它的心情怎么样？（高兴、惊喜、兴奋）它会想些什么呢？（哈哈，终于有水喝啦，真是功夫不负有心人哪！这时的乌鸦可以说是鈥斺�斚渤鐾狻⒕餐蚍郑。�
3、指导读：
你能把乌鸦高兴的样子读出来吗？（重点读好：第一个鈥溒孔逾�潱�溣兴�潱┏樯锤炊痢Ｊζ兰郏河械愀咝肆蒜�斺�斣俑咝艘坏汊�斺�斉菱�斺�斈猩菱�斺�斊攵痢＃�
C、学习第三句：
1、过渡：找到水了，真高兴，可是乌鸦却遇到了新困难，怎么回事呀？（板贴：喝不着）
2、看书中课题上的插图，谁能用上鈥溡蛭�斺�斔遭�斺�斺�澃盐谘缓炔蛔潘脑蛩狄凰担�
3、看看老师这有两个瓶子，你觉得乌鸦找到的应该是哪一个呢？（准备2瓶子：水溶C100和大口杯）
4、指导朗读：乌鸦好不容易找到了水，可是却喝不着，乌鸦的心情会是怎么样的呀？（着急、无可奈何）抽生反复读课文。
5、看来乌鸦是遇到困难了，课件点击：怎么办呢？（生读）
6、怎么办呢？急死人了。师用书卷成话筒采访鈥溛谘烩�潱衡�斺�斘谘唬炔蛔盼颐蔷筒灰攘耍勖欠勺甙桑『貌缓茫浚ú缓茫乙氚旆ǎò逄合氚旆ǎ┦前。耸彼龅嚼蚜耍伤勺吡寺穑棵挥校谙氚旆兀憔醯谜馐且恢皇裁囱奈谘谎剑浚ò越睿龅嚼巡惶颖埽腔氚旆ń饩觯�
D、齐读第一段。把书捧起来，带着自己的理解和感受我们一起来读一读第一自然段。
（三）学习第二自然段
1、过渡：乌鸦想出办法来了吗？乌鸦想出了一个什么办法呢？先让我们来听首儿歌，轻松一下吧！
出示小组合作学习要求：
（1）自由朗读第二自然段，把乌鸦想到的办法用直线画出来。
（2）小组内先说一说乌鸦想到的好办法，提醒小组长：一定要每个人都说完了，然后再动手试一试这个好办法。
2、小组学习，组内交流。
3、组间交流汇报。
步骤：（1）我们小组找到了这一句话，为大家读一读。（2）乌鸦想到的办法是鈥斺�斢米约旱幕八狄凰怠Ｗモ�湹疴�潱ň褪怯米煜巫。τ檬质票硎荆�溡豢趴赔�潱ㄋ裁匆豢乓豢诺胤牛浚�3）下面我们小组来演示一下乌鸦喝水的过程。（一生旁白，其余三生有秩序的用手指夹石子一颗一颗放入瓶中。）
4、其他小组评价（我们小组也想来试一试）
师：你们小组就直接做一做实验吧。其他同学注意观察：他们在放的过程中，瓶子里的水有什么变化？想一想：为什么会有这样的变化？
生回答。（点红鈥溄ソモ�潱褪氢�溌�澋囊馑肌＃�
3、比较句子，用鈥溄ソモ�澰炀洹�
课件出示句子：（1）瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
（2）瓶子里的水很快升高，乌鸦就喝着水了。
哪一句好，为什么？
你能用鈥溄ソモ�澦狄痪浠奥穑�
举例提示：
（1）天气渐渐______________。
（2）我渐渐__________________。
（3） 渐渐 。
4、乌鸦的这个办法真好，它是一下子就想出来的吗？文中那句话告诉了我们？（课件出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。）（抓鈥溨沼阝�潱芩愕囊馑迹�
5、小乌鸦真聪明呀！让我们用朗读的方式再来感受一下乌鸦的聪明才智吧！（齐读第二自然段）
三、讨论思考，拓展思维
1师：乌鸦利用瓶子旁边的石子喝到了水（板贴），你认为这是一只 的乌鸦？（师用红笔板书：善观察、不怕困难、爱动脑）
2师：同学们都觉得乌鸦很聪明，能够想出这么好的办法。假如旁边没有小石子，你能帮乌鸦想出一个好办法来吗？（生交流）
师：看来，同学们比乌鸦还聪明。在遇到困难的时候，我们只要动一动脑筋，就能想出办法来。
3齐读全文：小乌鸦喝到水心里可高兴了，我们一起分享它的快乐吧！让我们把课文再美美地读一遍。
4师：这么聪明的小乌鸦，我要把它的故事讲给更多的朋友听，那让我们一起来背一背这篇课文吧！
四、总结全文，布置作业
1、学了这篇课文，你们都有哪些收获呢？（无论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法）
2．同学们帮小乌鸦想了这么多的办法，今天，回家与爸爸妈妈一起做做实验，看看到底哪种办法最好呢？下节课我们再来交流交流，好吗？
板书：
乌鸦（图）喝水（板书）
口渴了 找水喝
找到水 喝不着 聪明、能干
想办法 喝到水 善观察、爱动脑
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