鄂教版一年级下《有趣的作业》说课设计
一、教材分析
《有趣的作业》是义务教育课程程标准实验教科书语文《鄂教版》一年级下册中的一篇阅读课文,全文讲述了一个有趣的故事:老师布置了一项作业,要求同学们到大自然里找春天,把能代表春天的东西带到教室来,大家纷纷带来了小蝌蚪、柳枝、青草鈥炩灴尚±龃吹氖亲约呵妆驶囊环窭蓟ǖ幕P±龅淖饕凳艿搅死鲜Φ奶乇鸪圃蕖9适赂嫠咄牵魏位ú菔髂荆拱ㄐ◎蝌剑嵌际怯猩模颐怯Φ弊鹬厮堑纳匕堑纳
二、学生分析
一年级学生经过半年的学习,已具备了一定的识字能力,掌握了一些简单的阅读方法,对生活的观察能力和口语表达的能力在不断地提高,能够关注日常生活中一些事物的变化,并且有自己独特的思维和见解。
三、 教学理念
1、《语文课程程标准》提出,语文教学要提倡自主合作,探究的学习方式,学生是学习的主人,是学习和发展的主体,教师是学生学习活动积极的组织者和引导者,语文教学应以自读自悟、自学探究为基础,充分发挥师生在教学中的主动积极性。
2、让朗读成为学习的重要方式,让学生在自主的氛围中学习,自由地说,在自读自悟、主动探究中认识生字,理解课文,让学生充分联系生活实际,树立环保意识和正确的情感态度。
三、 说教学目标
遵循课标重在培养和提高学生人文素养的理念,根据二年级学生的特点,我确定本节课的教学目标是:
1、认识11个字,会写7个生字。
2、正确、流利有感情地朗读。
3、养学生热爱大自然、保护大自然的情感,能用鈥溣锈︹τ锈︹褂锈︹︹澦狄痪浠啊
四、说教学重点、难点
依据以上教学目标,我确定本节课的重点是学会本课生字新词,读懂课文,那么如何理解理解作业为什么有趣,理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天,便成了本课的难点。
五、说教法、学法
为了突出重点,巧破难点,顺利实现上述三维目标,在教学方法上我采用了鈥溡远链傥蜮澐ǎü识寥醚约翰晌式饩鲆晌剩诓煌问降睦识林懈形蛭谋镜哪诤N烁玫淖溲难胺绞剑肄鹌舜辰萄У拟溡越涛麾潱扇×蒜溡匝灾魈骄浚献餮扳澪鳎遭溄淌Φ氖适币焘澪ǖ男滦脱埃康氖窃谟湓玫姆瘴е校芮崴烧莆账е叮芨酉舶镂牡难啊
六、说教学流程
我将本课的教学流程分五个环节进行:
第一个环节:设疑激趣,引入新课 上课伊始先设疑:同学们,你们每天都要做作业,今天这篇课文课题叫《有趣的作业》,到底是什么样的作业呢? 如此激趣的导入新课,孩子们的思想也很自然的被引入到积极主动的学习氛围之中。
第二个环节:初读课文,整体感知 对于二年级的小学生,已经学过几十篇短小有趣的课文了,因此在识字认字方面,已经积累了一定的经验方法,这里我对学生提出了自学要求:在反馈中,我用认鈥敶斦胰浇校希撼錾挚ㄆ氪蠹乙黄鹧啊4菏怯檬裁春冒旆ɡ醇亲≌庑┥值模桓鲅姆椒ū涑纱蠹夜灿械模锍芍豆蚕怼U遥豪鲜ψ急缸置眨醚碌鹊龋庋谟蜗分谐⒌搅颂剿鞯目炖郑逖榈搅顺晒Φ南苍谩
第三个环节:合作探究,感悟内容 在这一环节中以读为主,我会引导学生以不同的形式反复读文,如,指名读、默读、跟读等等。鈥準槎涟俦椋湟遄约潱挥姓庋拍茉诙林懈形颍诙林欣斫猓拍艽锏郊蚣虻サソ逃镂牡哪康模馄浼渌孀沤萄У耐平嘉牟⒋娴某鍪荆醚劳嵌既险嫱瓿勺饕担簧侠吹淖饕担魇礁餮乇鹗切±觥⑿×淖饕担堑淖饕等猛嵌昧巳魏位ú菔髂尽⒍铮嵌际怯猩模颐怯Φ弊鹬厮堑纳匕堑纳佣逃劝笞匀唬;ご笞匀弧
第四个环节:拓展延伸提出这样一个问题:大家也来找找,什么能代表春天,说一说。这一问题的提出,既培养了学生的想象力,又使学生说的能力得到提高,
第五个环节:练一练
1、填上合适的词语。
2、照样子写句子。这一环节让学生对本课的语文知识进行了巩固。
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