运用多种教学手段，将抽象的词语形象化。鈥溊肜脞�澥且桓龊艹橄蟮拇视铮�与学生的距离遥远，是学生在生活中没有接触过的，即使他们生活接触过鈥溊肟�鈥澋却视铮�但和鈥溊肜脞�澋囊馑济挥腥魏蔚牧�系。

　　我利用简笔画的方法，将抽象的词语转化成了形象的画面，引导学生通过观察，获得所画的小草的特点，从而了解了鈥溊肜脞�澋囊馑肌＠�用实物鈥斺�敻煽莸氖髦Γ�让学生感知象这样的鈥溍挥兴�分、黄颜色的鈥澗褪氢�溈葩�潯�

　　也许是本身对古诗教学底气不足，所以课上还是有点紧张，在引导学生体会草的精神这一环节费了点劲。课下，我经过反思，发现在讲解古诗的时候，应该让学生把整首古诗的意思串联一下，这样有利于学生对古诗内容的理解，也就为下面体会草的精神做了铺垫。