本篇课文是小主人公对爸爸道出的心声，也是通过一个孩子的心声对我们大人们的规劝，规劝那些被贪婪追逐着的大人们，放下手上、心中的猎枪，让我们用一颗善良的心去关心热爱小动物。

　　识字是阅读的基础，是低年级的教学重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字成为教学的难点。在教学开始部分，利用不同的教学方法进行复习，达到识字记字的目的。

　　《爸爸，你知道吗》在教学这课课文时，我先提问：鈥湺亮苏馄�课文你知道了什么鈥潱�大部分学生说不要伤害小动物，有的说要保护小动物，爱护小动物。虽然说的很对，但我总觉得缺少了点什么似的。感觉孩子们的感受并不是那么深刻，只是在空喊口号。于是我又问： 鈥溛�什么他不喜欢爸爸的猎枪？鈥澱庖晃剩�引起了学生的兴趣，有的说：鈥溑律撕π《�物鈥潱�有的说：鈥溞《�物是我们的朋友，我们应该保护动物鈥潱�有的说：鈥湺�物也有生命，鈥澊耸保�我紧抓住生命这一话题，让学生想象一下小鹿被击伤的一瞬间会是怎样的一种心理状态，如果小鹿的妈妈发现孩子被打死了，会多么的伤心。这样一来，学生的感受更深刻了。还有有的说：鈥湺�物可以帮我们做事鈥潱�我立刻问：鈥溞《�物们可以为我们做哪些事？鈥澋鞫�学生的积极性。他们分别说出了：鈥溞」房梢钥醇遥�小猫可以捉老鼠，小狗可以和我们玩耍鈥澋壤�子。这时我及时总结：鈥溦庑┬《�物是我们人类的好朋友。不应该去伤害它们，而且小动物们失去亲人，也非常痛苦，所以每个人都应该做一个善良的人，不去伤害其他小动物。鈥澰谘�生还在思考时播放歌曲《动物》，通过动物的哭诉让学生明白打猎以及其他一些伤害动物的行为，给我们的动物朋友造成了多么大的伤害。最后，通过父亲的一段真心道白回应了孩子的心声，让孩子们明白自己的力量是无限大的，他们可以通过自己的言行来保护动物、保护自然。

　　在活动延伸环节，深入孩子的内心，通过自己的笔来画出或写出心中的与动物和谐相处的画面，让课文的主题进一步在孩子心中生华。

　　在这一课的教学中，学生们通过饱含情感的语言情境进入情境体验之中，所以他们在学习的时候十分的投入。但是在环节设计的时候，由于过多的情景体验和问题设置，减少了学生的朗读课文时间，造成学过课文之后学生在课文朗读方面还不够熟练。