北京版 一下语文《小动物上体育》教学设计
教材分析:
这是一首童话诗,写的是小动物上体育课的事情。作者创设了一个鈥湺游樽苁亲卟黄脞澋那榫常擅畹母嫠哐憾锾逄煌呗纷耸埔膊煌
全诗共分三小节。第一小节写小动物上体育,队伍走不齐,鈥溊鲜︹澣免溠澱艺椅侍狻5诙〗谛粹溠澋姆⒀裕歉饔懈鞯睦碛伞5谌〗谛粹溊鲜︹澚私饬饲榭觯免溠澴杂勺楹希绦废啊
学生分析:
这首儿童诗短小浅显,学生读读想想就能明白。能读出合适的语气,表达出角色的心态是本课的难点。为了让学生了解更多的小动物是怎样行走的,我在课前一周就安排学生到社会中去进行广泛的调查,通过实践我认为这样做的效果是很好的。
教学目标:
1、分角色朗读课文,能体会各种角色说话时的语气。
2、了解多种小动物是怎样行走的。
3、认识本课生字,能读准字音,初步了解字义。
教学重点:
了解小动物们是怎样行走的。
教学难点:
分角色朗读,体会各种角色说话时的语气。
课时安排:二课时。
教学准备:课件、头饰。
教学设计:
(一)、情境导入
在美丽的大森林中,有一些可爱的小动物正在上体育课,你们想去看看吗?好,下面就让我们一起来学习第23课《小动物上体育》,请同学们齐读课题。
(二)、初读课文
1、通读课文,读准字音。
(1)师:读完课题之后你都想知道什么呢?
生:我想知道有哪些小动物在上体育?他们在上体育时遇到了什么问题?
师:问题提得好!学完课文你们就知道了。请同学们轻轻的打开语文书,把这篇课文读一读,要读准字音,做到不多字、不丢字,不认识的字借助拼音多读几遍。
2、同桌合作读。
听清要求:他读,你认真听,听听他读的是不是正确,哪读得不太好,做个小老师帮帮他。
设计目的:检查读书情况,培养学生的合作意识和认真倾听的好习惯。
3、认读生字词。
师:同学们,你们刚才读书的时候非常认真!字词朋友和你们打招呼了,谁认识他们,就大声的读出来吧。
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