一、 教学目标

　　1．结合课文指导学生认识本课的16个生字。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．让学生树立爱护公物、爱护环境的意识。

　　二、 教学重点

　　认识本课16个生字。树立爱护公物，保护环境的意识。

　　三、 教学难点

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　四、教学过程

　　（一）创设情境，导入新课

　　1、孩子们，爸爸妈妈带你去游玩的时候，你带了什么东西回来留纪念呢？（引导学生用完整的话来回答）

　　2、有一群小动物，它们在山坡上玩儿得太高兴了，也想留下一个纪念。（师板书课题并注音节，生齐读课题）

　　（二）初读课文，随文识字

　　1、想知道动物们是怎样留纪念的吗？那就把书翻到 30页，自己读读看！不认识的字请教老师、同学、生字表。

　　2、现在，认真听老师朗读课文，特别要听清楚你不认识的字的读音。

　　3、生再自由读课文，并标出自然段。看看谁读得最认真。

　　4、你们读得太认真了，可爱的词语宝宝要和你交朋友，你还认识它们吗？

　　（1）单独识字

　　（2）组词识字 纪念（解释意思）亭子 周围 旁边 应该 跳舞 名字 台阶 站地

　　5、小声读一、二自然段。思考课文写了哪些小动物，它们是怎样留纪念的？

　　小熊鈥斺�斈苡每挝闹械木渥铀邓敌⌒苁窃跹�留纪念的吗？鈥斺�斈闹恍⌒茉倮炊炼琳饩浠埃�

　　小兔 鈥斺�斈阍谀亩�看到小兔的？鈥斺�斂挝闹械牟逋尖�斺�斈阏婊嵫�习，原来看插图能帮助我们更好地理解课文鈥斺�斈隳苡谜飧鼍涫剿邓敌⊥檬窃跹�留纪念的吗？（出示句式鈥淿_____在_________刻下了自己的名字鈥潯ｂ�斺�斖卣沟叫『镒印�

　　6、那么多小动物，课文只用一句话就把它们全部写进去了，是哪句话呢？出示句子鈥溒渌�小动物也纷纷在柱子上、座位上和台阶上写上了自己的名字鈥潯Ｈ�班齐读。

　　7、当其他小动物都在刻名字的时候，小刺猬在做什么呢？鈥斺�斝〈题�在想留个什么样的纪念才好呢。

　　鈥斺�斝〈题�，我来问问你，你为什么站在那里不动呢？哪只小刺猬能用课文中的句子来回答我？