鄂教版一年级下册语文《鞋》教学实录
一、创设情境,范读导入
1.师:忙碌了一天,我们拖着疲惫的身体回到家里,各自脱下自己的鞋儿,瞧:有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、妈妈的高跟鞋鈥︹ζば担衡溛业钠ち献詈免潱磺蛐担衡溛易咂鹇防醋钍嫣光潱桓吒担衡溎忝嵌济挥形沂摈帧b澦蔷烤乖谔致凼裁矗胫缆穑坷矗梦颐且煌呓13课:鞋。
2.配上音乐,老师真情范读。
二、自然诗歌,读准读畅
1.自由读诗,注意读准字音。
2.和生字交朋友:教师出示本课生字、词语卡片,用各种方式认读。
3.生字朋友回到课文中你还认识他们吗?请学生试着把课文读流利,把难读的句子多读几遍,再数数这首诗有几节。
4.同座之间合作读课文。学生自由选择自己喜欢的合作方式:齐读、轮读、一人读一遍等,互相提提意见。
三、自读自悟,激发想象
1.学生自由读诗歌,选择自己最喜欢的一节多读几遍。
2.学生选择好自己喜欢那一节,然后读给大家听;教师引导学生评议鈥溛揖醯茫焊詹潘睦识菱︹︹潱辉偾胪不赌且唤诘难柑缸约旱母惺埽⒍烈欢痢#ǜ灾餮暗钠教ǎ
3.学习第1节。
(1)CAI展示鈥溡患胰嘶丶遥磐研某【啊
(2)看到这么多双鞋子,你是怎样的心情?
(3)谁来读一读这种场景?(注意指导学生读时要停顿。)
4.学习第2节。
(1)大大小小的鞋就像一家人,它们说着自己一天的见闻。
(2)CAI播放各双鞋说话的情景:我今天和主人去了鈥︹
(3)它们多辛苦啊,一天就去了这么多地方。难怪回到家里,要依偎在一起鈥︹φ饫锼档拟溡蕾蒜澥鞘裁矗磕忝侵缆穑
你们同位之间能用动作表演出来吗?(动作理解)
让我们再一同去看看文中的鞋子一家是怎样鈥溡蕾蒜澋陌桑。–AI课件展示画面理解)
(4)带着你的好奇与情感读一读文章的第二节。
5.学习第3节。
(1)看看,大大小小的鞋,像什么?
(2)它们回到安静的港湾,正享受着家的温暖。谁能把它们的这种感受读出来?
(3)配乐朗读文章的第三节。(注意指导学生读出温暖、祥和的语气。)
四、角色扮演,入情入境
1.大大小小的鞋子是一家人,请你选择任意的一双鞋来扮演它,畅谈一天的见闻和感受。在小组内选择自己喜欢的角色。(鼓励学生边说边做动作。)
2.自由组合,请学生分别戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等头饰在全班朗读表演。(引导学生感受亲情,体会家庭的温暖。)
3.全班同学一起有感情地配乐朗读,进一步体会亲情,体会家庭的温暖,知道家庭的温暖需要大家共同营造。
五、语言运用,拓展延伸
学生畅谈自己喜欢的鞋,以及为什么喜欢它!
例如:溜冰鞋,它让我感受运动的快乐;舞蹈鞋,它带给我舞姿的轻盈;胶鞋,它让我在雨天里鈥溗嫘乃濃︹
六、自主探究,识字写字
1.出示鞋儿的生字卡片,读对一个字,就将这张卡片摆在鞋柜里,用鈥準逾澋姆椒ǜ聪吧帧
2.你记住了哪几个字,说一说你是怎么记的?(全班交流识记方法。)
3.教师范写鈥溚砚潯⑩準茆潯
4.学生在书上描红。
5.在田字格本上书写,提示学生注意书写的正确姿势。
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