一、激趣导入，复习生字

　　（点击CAI：一只小白兔欢快地随着音乐蹦出）

　　师（面带笑容）：同学们你们看，今天的天气多好，啊，蓝蓝的天空白云飘，花儿朵朵对我笑。多美啊！鈥︹�Π�看风景的小白兔又来了，我们一起去看什么呢？ （师出示课题）

　　生（兴奋齐答）：白云飘

　　师：我们和小白兔一起去看白云之前，小白兔要先考考你们，看你们上节课学的生字、词都记熟了没有。你们有信心接受考验吗？

　　生（高呼）：有！ （点击，动画小兔出现，边跳边说：鈥溛沂前�提问的小白兔，生字、词，谁来读？鈥潱�

　　师：谁来读？ （小手如林，抢着要读）

　　师：好，全班读。（边说边出示去拼音的字卡，全班快速齐读）

　　师：大家的生字记得都不错，词呢？谁来读？（边问边出示词卡，生纷纷举手） （师分别指名读，再全班跟读）

　　师（语气欢快）：嗯，大家的生字、词读得真不错，让我们快点和小白兔一齐去看白云飘吧！

　　二、理解感悟，学习课文 生伴音乐自由读课文。

　　师：（点击出示第二幅图）兔哥哥发现了什么？重点指导朗读鈥湼咝说穆硗封�︹�Ρ寂苣兀♀��

　　生：多种形式读。（自由读、同桌互读、小组读、指名读）

　　师：（出示第二幅图）我知道，兔弟弟鈥︹��

　　生：自由读第三自然段。

　　师：重点指导朗读鈥溋街煌渫涞慕牵�鈥︹�Τ圆菽兀♀��

　　师：（出示第二幅图）指名读第四自然段。 提出疑问：鈥溗�们怎么啦？鈥�

　　生：读课文回答。

　　师：指导朗读鈥湴自柒�︹�Τ�下边扑过来。鈥�

　　生：齐读最后一自然段。

　　师：我读叙述的话，请两位同学来，读兔兄弟的话，我们给同学们表演读好吗？

　　师生共读。其他同学边听边看书（读完后生鼓掌） 生小组分角色朗读。

　　师：哪一小组的同学愿意上台分角色读给大家听。 生上台读。

　　师：读得真棒。（师生为他们鼓掌）

　　三、发挥想象，自主体会

　　师：现在，让我们也和兔子兄弟一起，看蓝天，看白云，欣赏大自然这美丽的风景吧！ （出示图片）

　　师：（观看图片展）发挥自己的想象力，以自己的审美观，找出自己最喜欢的一幅图，说说图片上的白云像什么？

　　生1：（看图）白云像一头狮子。

　　生2：（看图）白云像一棵高大的树。

　　生3：（看图）白云像火箭。 鈥︹��

　　师：同学们想象力真丰富，说得太棒了。 （生笑开了花）

　　四、猜字记字，观察写字

　　师：同学们，我们已经和小白兔一起去看了白云飘，现在小白兔带给我们几个要求会写的字。大家先读一读田字格中的字，注意看清字形，小白兔待会儿要打字谜让我们猜。 （生一脸兴奋，快速拿起书读起来） （放课件，动画小白兔出字谜：鈥溤�鈥澴肿蟊咭淮笸酢�

　　生（抢答）：玩。 （课件快速出现一鈥溚驸�澴郑�学生一阵欢呼） （放课件，动画小白兔出字谜：鈥溇哜�澴稚厦婕痈鍪�）

　　生（抢答）：真。

　　师：什么鈥溦驸�潱孔楦龃剩�

　　生：真好的鈥溦驸�潱�认真的鈥溦驸�潯� （小白兔继续打字谜：反字去丿，下加木带勾）

　　生（齐呼）：条

　　师：真厉害，继续看。 依次出现鈥溩Α⒌堋�巴、角、拉鈥� 师：你们来当小老师，教老师写鈥湹茆�澴职伞� （生按笔顺说，师范书，每写一笔都让学生说这笔在田字格中的位置及就注意什么）

　　师：好了，现在请大家赶快描红这个字吧。 （师巡查，强调鈥溔�个一鈥潱�作个别点评指导）

　　师：描写完了，把其他几个也描红了。（全描写完后）

　　师：（手指黑板）同学们，你们看，小白兔兄弟带我们去看了这么多美丽的白云图，愿我们都做一个会观察、爱思考的人，去大自然中发现更多的美！