一、教材分析

　　《鞋》这一课通过稚嫩活泼的语音展示给孩子们的，看似是一家幸福的生活，相信孩子们会体验到，

　　回到家和爸爸妈妈依偎在一起就是幸福，一家人聚在一起说着一天的　　见闻就是幸福，温暖的家就是我们幸福而宁静的港湾。

　　课文语音质朴浅近，平淡中独具匠心，不管是低吟默念还是放声朗读，都会令人回味无穷。

　　二、设计理念

　　以学生的自读、自悟为主。教师做好学生读书的引导者。在整体初读中，感知文意；在深入品读中进入情境，领悟文字里蕴含的情感，

　　感受文字的美；在反复诵读中，达到积累语言的目的。在课堂上，带着学生在层层深入的读中，体会读书的快乐。

　　说教学目标

　　1.学会鈥溚选⒙琛�爸、依、闻、安、享、受鈥�8个字，会认鈥溞�、偎、静、港、湾、温鈥�6个字，认识4个新偏旁。

　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　3.通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同营造。

　　说教学重点

　　识字，通过学习课文，使学生感受亲情，体会家庭的温暖。

　　说教学难点

　　感悟家的温暖，知道家庭的温暖需要大家共同来营造。

　　三、 说教学准备

　　小黑板，生字卡片

　　四、说教学过程

　　【激趣导入、联想揭题 】

　　1.谜语导入。 孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一条谜语请你们猜，看看谁最聪明，好吗？ 课件出示谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。 你们猜到了吗？是什么？ （鞋）

　　师：你们真棒！忙碌了一天，我们拖着疲惫的身体回到家里，各自脱下自己的鞋儿，

　　瞧：有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、妈妈的高跟鞋

　　皮鞋说：鈥溛业钠ち献詈茫�透气鈥�

　　球鞋说：鈥溛易咂鹇防醋钍嫣光��

　　高跟鞋说：鈥溎忝嵌济挥形沂摈帧ｂ��

　　它们究竟在讨论什么，想知道吗？来，那我们一同走进第13课：《鞋》。（板书课题）

　　2.想像揭题。 指名读课题，全班齐读课题鈥溞�鈥潱�读了课题鈥溞�鈥澞阆氲绞裁茨兀�

　　（指名说） 你们由鈥溞�鈥澫氲搅苏饷炊嗍虑椋�真是爱动脑的孩子。

　　我们一起来读《鞋》这首儿童诗，看看作者由鞋想到了什么呢？

　　【自读课文，初步感知】

　　1.自由地读课文，标出生字，并读准字音。

　　2.同座互读，互相听听字音是否都读准了，相互帮一帮。老师提出要求：读的人要读正确、通顺，

　　试着读出感情：听的人一定要认真倾听，至少提出一处优点，同时指出不足之处。

　　3.根据同桌提出的优点与不足再试着练读一下。

　　4.教师出示本课生字、词语卡片，用各种方式认读。

　　5.生字朋友回到课文中你还认识他们吗？请学生试着把课文读流利，把难读的句子多读几遍，再数数这首诗有几节。

　　6.同座之间合作读课文。学生自由选择自己喜欢的合作方式：齐读、轮读、一人读一遍等，互相提提意见。

　　【自读自悟，激发想象 】

　　1.学生自由读诗歌，选择自己最喜欢的一节多读几遍。

　　2.学生选择好自己喜欢那一节，然后读给大家听；教师引导学生评议鈥溛揖醯茫焊詹潘�的朗读

　　再请同样喜欢那一节的学生谈谈自己的感受，并读一读。（给学生自主学习的平台）

　　3.学习第1节。

　　（1）课件展示鈥溡患胰说男�子。

　　（2）看到这么多双鞋子，你是怎样想的？

　　（3）谁来读一读？课件出示：我/回家，把鞋/脱下， 妈妈/回家，把鞋/脱下， 哥哥、爸爸/回家，也都/把鞋/脱下。

　　（注意指导学生读时要停顿，相机指导读出停顿、重音）

　　4.学习第2节。课件出示： 大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。

　　（1）CAI播放各双鞋说话的情景：我今天和主人去了鈥炩��

　　（2）是啊！它们多辛苦，一天去了那么多地方。难怪回到家里，要依偎在一起鈥炩�炚饫锼档拟�溡蕾蒜�澥鞘裁矗磕忝侵�道吗？你们同位之间能用动作表演一下吗？（动作理解）

　　（3）怎样读出相互关心、彼此温暖的感情呢？依偎鈥斺�敹恋们嵋恍�，语音稍长些，表现很亲近，依偎在一起舍不得分开。 学生练读，指读，教师示范读。

　　（4）带着你的好奇与情感咱们来读读第二节。

　　5.学习第3节。 过渡：经过一天的工作，每个人回家中享受亲情的温暖，享受家庭的温馨，多么幸福啊！课件出示大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。鈥�

　　（1）看看，大大小小的鞋，像什么？

　　（2）它们回到安静的港湾，正享受着家的温暖。谁能把它们的这种感受读出来？

　　（3）指名读第三节。（指导学生读出温暖、祥和的语气。）

　　【角色扮演，入情入境 】

　　1.大大小小的鞋子是一家人，请你选择任意的一双鞋来扮演它，畅谈一天的见闻和感受。在小组内选择自己喜欢的角色。（鼓励学生边说边做动作。）

　　2.自由组合，请学生分别戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等头饰在全班朗读表演。（引导学生感受亲情，体会家庭的温暖。）

　　【教师小结】

　　我们每个人都像这一艘艘的船，工作、学习一天后要回到家里，与家人共进晚餐，高高兴兴地聊天，享受家庭生活的平静与温馨。你们喜欢自己的家和家人吗？请你读这首诗，表现出家的温暖，及你对家的热爱。 五、语言运用，拓展延伸 学生畅谈自己喜欢的鞋，以及为什么喜欢它！ 例如：溜冰鞋，它让我感受运动的快乐；舞蹈鞋，它带给我舞姿的轻盈；胶鞋，它让我在雨天里鈥溗嫘乃�欲鈥濃�炩��

　　【自主探究，识字写字 】

　　1.同桌互读,观察字的结构.

　　2.你是怎样记住这些字的？把最好的方法跟同桌说一说。

　　3.教师范写鈥湴肘�潯⑩�準茆�潯�

　　4.学生在书上描红。

　　5.在田字格本上书写，提示学生注意书写的正确姿势。