《数星星的孩子》教学片断：轮读课文，随文识字学词

　　师：小朋友，课文就是这样由一句话一句话组成的。让我们认认真真地再把课文读一遍，注意词语之间的停顿，你会读得更通顺。端起书，自己读自己的。

　　(生自由读文)

　　(一)第一自然段，读好句子。

　　师：小张衡是怎么数星星的呢？请你读第一自然段。(生读。)

　　师：你读得非常努力，注意这个词语鈥斺��(卡片出示：鈥溠銎鹜封��)刚才读错了，你再读一遍，相信你一定能读好！(生读对了)你也想读，跟着读。(生读)

　　师：一起读。(生齐读)

　　师：孩子们，让我们放下书，都仰起头。天上的星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。一颗，哎，别着急，第二颗没看见呢鈥斺�斄娇赔�斺�斎�颗鈥斺�數谒目旁谀哪兀克目赔�斺�斘蹇赔�斺�斄�颗鈥斺�斁驼庋�，小张衡，一直数到了几百颗呢!

　　(课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。)

　　(指名读)

　　师：哎呀，我发现这两个小逗号你停顿得很好，让人感觉小张衡数了很长时间呢！你再读读，我们都体会体会。(生再读)

　　师：多么认真的孩子呀！同学们鈥斺�斊鸲菱�斺��(生齐?渎)

　　(二)第二自然段，纠正读音。

　　师：奶奶笑着说，请你渎课文鈥斺��(生读)

　　(三)第三自然段，理解鈥溇嗬脞�潱�识记鈥溇噔�澴帧�

　　师：孩子说鈥斺�斈憬幼哦痢�(生读全段)

　　师：你读得声音响亮，语句通顺。小张衡发现，这颗星和那颗星总是隔那么远，就是它们之间的什么没有变?

　　生：距离。

　　师：是呀！咱们看这个鈥溇噔�澴郑�它是个形声字。左边是鈥斺��(生：足字旁)。右边是鈥斺��(生：巨)。哪个巨鈥斺��(生：巨人的巨)。

　　师：对！右边的笔顺可不好写了，伸出小手跟老师书空：横，横折，横，最后一笔是鈥斺��(生：竖折)。再读这个词。

　　(四)第四自然段，识记鈥溕租�濃�溩殁�潱�理解鈥溡蛔橐蛔榈拟�潯�

　　师：爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么，请同学们自由读爷爷的话，看爷爷说了什么。(生自由读)

　　(课件出示：你看，那七颗星，连起来像一把勺子鈥︹��)

　　师：谁来读读爷爷说的这三句话？(生读)

　　师：这北斗七星就在你们书上呢，找一找，连一连鈥斺��(生动手画)。

　　师：老师也连了起来，(课件出示：北斗图)仔细看，这北斗七星多像一把勺子啊!

　　(课件出示：那七颗星，连起来( )叫( )。

　　师：这样你还会读吗?(生读)

　　师：你的声音真响亮!这北斗七星也叫勺子星。瞧，这勺子还会变呢!

　　(课件出示：鈥溕租�澴值难荼涔�程)我们的祖先是这样写鈥溕租�澴值模�现在我们这样写鈥斺��

　　(师范写)

　　师：你们看，这只是天上的一组星。瞧，这还有一组鈥斺��(课件出示：天鹅星。)这里呢?(课件出示：狮子星。)

　　师：我们的祖先就这样把它们分成鈥斺��(生齐：一组一组的。)还给起了名字。

　　师：天上的星星是鈥斺��

　　生：一组一组的。

　　师：花园里的花是鈥斺��

　　生：一朵一朵的。

　　师：树上的叶子是鈥斺��

　　生：一片一片的。

　　师：马路上的小汽车是鈥斺��

　　生：一辆一辆的。

　　师：再读这个词语鈥斺��

　　生：一组一组的。

　　师：你有什么好方法来记住这个鈥溩殁�澴郑�(生：鈥溄仕颗遭�澕右桓鲡�溓意�潯�)

　　师：不错，你是用鈥溂右患逾�澋姆椒ǎ�还有别的方法吗?

　　生：鈥溩嫦肉�澋拟�溩驸�潱�鈥準咀峙遭�澔怀赦�溄仕颗遭�潯�

　　师：是的，还可以用鈥溁灰换烩�澋姆椒āＭ�学们往这看鈥斺��(字卡出示)有丝便是鈥溩殁�潱�有女便是鈥溄汊�潱�有米便是鈥湸肘�潱�有示便是鈥溩驸�潯Ｔ俣琳飧龃殊�斺��

　　生：一组一组的。

　　师：爷爷说的话张衡相信了吗?（课件出示：爷爷说的话是真的吗?）请你读鈥斺��(生读)

　　师：这个小问号读得真好！请你读鈥斺��(生读句子)

　　师：哎呀，一个比一个读得好，齐读鈥斺��(生齐读)

　　师：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。

　　(五)师生合作读最后一段。

　　师：这个孩子名叫鈥斺��(生：张衡。)是鈥斺��(生：汉朝人。)他长大以后，刻苦钻研天文，成了著名的鈥斺��(生齐：天文学家。)