教学要求：

　　★正确流利地朗读课文，背诵课后的十二生肖歌。

　　★了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。

　　★初步体会传说中反映出的民俗文化，激发学生热爱传统文化的感情。

　　★正确认读十七个生字，会写六个生字。

　　课前准备：

　　表现故事内容的多媒体课件；文中生字生词的课件；十二生肖歌课件；自我评价题课件；补充阅读材料课件。

　　教学时间：

　　三课时

【第一课时】

　　一、创设情境

　　1．师生谈话：你是哪年出生的？知道自己是数什麽的吗？知道你的属相有什麽特点吗？你和它的性格有没有相似的地方？

　　2．属相也叫生肖，指用来记人的出生年的十二种动物。谁知道这十二种动物都是什麽？

　　3．关于十二生肖，有许多美丽的传说，下面同学们看大屏幕，一起了解一下十二生肖的由来。（出示多媒体课件，初步了解故事。）

　　（设想：将生活经验作为新知的生长点，用声像同步的课件激发学生的求知欲。）

　　二、借助拼音熟读课文

　　1．学生自由读文

　　（1）标出自然段；

　　（2）读准字音，不丢字，不多字；

　　（3）用自己常用的符号划出不认识的字及其所在的词，借助拼音多读几遍。

　　2．把自己读不好的词或句子指给同学或老师，听听他们怎麽读。

　　3．把自己喜欢的段落读给小组同学听，看看大家怎麽评价。把不对或不足的地方改过来。认真听听别人怎麽读，哪儿读得比自己好。

　　4．检查学习情况

　　（1）指名分段读文，把句子读连贯。

　　（2）利用课件检查生词及其所含生字的读音。

　　（设想：先自学后合作，先自动后互动，以达到突出词句训练的目的）

　　三、再读课文，了解故事

　　仔细读文，然后用自己的话把十二生肖的由来讲给大家听听。

　　（设想；了解故事，练习表达。）

　　四、把这个故事讲给家里人听。