鲁教版：一年级下册《地球爷爷的手》说课设计
一、激趣导入
1 播放故事。（要求：一边看，一边想。）
2 从故事中你认识了谁？他们在做什么？
3 板书课题（学生质疑后齐读课题。）
过度：地球爷爷的手是什么样的呢？请大家读读课文，看谁最聪明。
二、初读识字，整体感知。
1 出示初读要求：（1）自由读课文，标画出自然段序号，并把本文的生字、新词标画在课本上。（2）同座互相检查画出来的生字、新词。
2 检查生字（小老师指名读，领读）。
3 分自然段朗读课文，同学思考：是谁摘下了桃子？
三、再读课文，解决疑问
1．教师导言：通过初步学习，我们了解到是地球爷爷用自己的手，帮助猴子和小兔吃到了又大又红的桃子。那么，地球爷爷的手究竟长得什么样呢？请同学们互相学习，找到有关的句子，画出来，再和你的小伙伴们进行交流。
2．学生自学交流。
3．检查汇报。
4 相机引导读课文最后两自然段，体会地球的手的作用。
5．作实验：磁铁吸引铁钉，用这个例子，形象地让学生理解什么是鈥溡︹�潯�
6．扩展：你还能举例说出地球有鈥準肘�澋睦勇穑浚ㄇ胙┨福淌σ部山杌彩雠６俜⑾值厍蛞Φ墓适拢し⒀翱蒲У娜惹椤�
7 小资料：地球知识。
四、细读课文，体会语气。
1．图文结合，边读边练（小兔、小猴、地球爷爷、猴爸爸的句子，朗读时的语气）
小兔：①有礼貌--第六自然段；②奇怪--第九自然段
小猴：欢快--第二自然段；②请求有礼貌鈥�
猴爸爸：慈祥、和蔼--第七自然段
地球爷爷：声音缓慢，粗壮有力
2.指名朗读。
五、全班有感情地朗读课文。
附：板书设计
地球爷爷的手（图）
桃子
掉下来
足球
地心引力
《鲁教版：一年级下册“地球爷爷的手”说课设计》摘要：：是谁摘下了桃子？ 三、再读课文，解决疑问 1．教师导言：通过初步学习，我们了解到是地球爷爷用自己的手，帮助猴子和小兔吃到了又大又红的桃子。那么，地球爷爷的手究竟长得什么样呢？请同学们互相学习，找到有关...
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