低年级的学生，由于生活经验的不足，他们常常很难理解一些成人看似很简单的问题。教学中，我充分发挥多媒体技术的作用，将学生迫切想知道的东西鲜活地展现在他们眼前，突破教学难点，使学生豁然开朗，兴趣大增。如：我在教学中利用多媒体出示了转动的地球以及展开以后的世界地图，让学生明确非洲和南极的地理位置以及太阳照射时间的差别，并利用多媒体出示非洲和南极截然不同的气候图片，学生在这个过程中出现了浓厚的认识兴趣，为理解鈥湵�到了非洲就变成了水鈥澛裣铝朔�笔。

　　低年级学生特别喜欢游戏活动，游戏可以使他们在紧张的学习活动中放松一下，在愉悦的环境中学习、巩固知识，发现问题，解决问题。在本堂课中，我利用多媒体技术带领大家做了一个鈥溈旌臀医慌笥砚�澋挠蜗罚�以巩固课文中学到的新词，令我想不到的是，孩子们争先恐后地要和动物宝宝交朋友，这种强烈的兴趣和初生牛犊不怕虎的胆量真令我咋舌！低年级的学生，遇事特别喜欢问个鈥溛�什么鈥潱�网络和多媒体技术的运用，为解决这一问题提供了有效的途径。

　　在学完课文后，学生从课文内容出发，提出了许多相关的子问题，这时，我利用多媒体技术向学生展示图片及文字资料，引领孩子们在自然地理及科普的殿堂里遨游。课堂知识得到了有效的拓展和延伸，变鈥溡�我学鈥澪�鈥溛乙�学鈥潯Ｗ苤�，鈥溡匝�生的快乐发展为本，把课堂还给学生，让学生主动获取知识、训练技能、发展自我鈥澥俏乙幌蜃非蟮哪勘辏�而本堂课中我正是围绕这一目标进行课的设计，并将多媒体技术与课堂教学进行充分的整合，收到了良好的教学效果。