语文一年级下沪教版《寄冰》资料简评
资料简介: 评《寄冰》一课
细读王老师《寄冰》的说课稿,详尽细致。她从教材分析说起,以单元目标为依据设定课堂教学目标,从随文识字,分散识字密度;朗读为本,体验情感表达;边读边思,巧妙激发思维;创设情境,展开想象的翅膀四方面分析教学策略。无不体现她对教材的深入解读,对教材重难点的准确把握,对教法和过程的精心设计。
本节课上,王老师根据有效的教学设计,教学过程一环扣一环,教学过程流畅,教学方法灵活多变。指导学生通过课文初步了解非洲、南极的不同的气候特点,知道了一个气候常识;并通过 鈥溗碘澋牧废埃寡谖闹谢鄣挠镅越惺导试擞谩
教学初,教师充分利用多媒体,让学生感性地知道非洲与南极截然不同的气候。鈥湵煅┑氐哪霞⒀兹鹊姆侵掴澩迹湟越庖獾陌迨椋免溗睦锏乃谋库澋木涫搅废八祷啊T诳渭瓷璧那榫爸校浞值鞫亩嘀指泄伲寡攵痢⒏宜怠⒗炙怠⒂谢翱伤怠T诖嘶∩希醚欧尚牧椋浞窒胂螅杆偻度氲接镅允导腥ィ佣才嘌搜挠镂乃匮拖胂竽芰ΑU庋目芳由钛∠螅参斫馊囊馑计鸬狡痰娴淖饔谩M被垅満洹⒈煅┑亍⑻旌囟斥澋却视铮涫笛拇驶懔俊
在本节课的教学中,教师没有字字计较,看到的是有侧重地教学生字,有的重音,有的重形,有的重义,采用了多种识字方法,将拼音、阅读、识字很好地结合在了一起。例如:生字鈥溈椤⒋澥且粤看实男问匠鱿郑嵬僚缘拟溈殁澘梢酝ü徊渴椎姆椒ń醒埃崩眯闻员硪獾奶氐闱址煽斓拟溈焘澓鸵豢榈拟溈殁澱饬礁鐾糇帧 鈥溈殁澋慕萄В雇ü看实睦斫猓钩涑鍪敬首椋萄娜现屠斫猓蟠筇岣吡丝翁媒萄剩逑至艘荒昙断掳胙谏纸萄У奶氐恪
王老师还能把字词教学与朗读指导紧密结合,例如:鈥溕ㄐ蒜潱淮式栌梦闹杏镅怨赦準ㄗ雍楹槁幕断驳氐壤戳朔品萍睦吹谋疽晕梢钥纯幢鞘裁囱模幌氲剑吹降娜词且淮拘朔堋⒓ざ乃M淞丝眨媸氢斺斏ㄐ恕b 鈥溕澯脞満库澋睦斫馔ü识菱溛胰媚慵目楸阄裁醇囊淮矗空嫒萌松ㄐ耍♀濃溍髅魇强楸楹樵趺此凳撬兀库澋挠锞浼右岳斫猓防斫饬巳宋锴楦校识烈脖冉献匀唬锏嚼识晾斫獠⒕俚淖饔谩
几点建议:
1、关于说课:对学生的预设和分析不够,显然是说课中比较明显的缺漏。
2、关于识字教学:既然已经是一下了,学生已经具备一定的字词自学能力,如何提供学生适度的空间,鼓励学生自主识字,还没有更进一步的体现。
3、关于说话练习:最后的说话练习脱离学生生活实际的拓展,没有太大的必要,还不如把这是间省下来以多种形式来训练学生的朗读,加深对课文的理解。
4、关于互动:《语文课程标准》明确指出,鈥溠茄昂头⒄沟闹魈邂潱烩溠怯镂难暗闹魅蒜潱烩溄淌κ茄盎疃淖橹吆鸵颊哜潯U庑┨岱ū砻鳎萄Ч淌鞘ιザ⒒ゴ俚墓蹋腔婪⑹ιで椤⒓し⑹ι蹦艿墓獭1究慰翁媒萄е欣鲜ψ⒅匾佳ü逖槔炊梁镁渥拥龋ιザ浞至己茫坪鹾雎粤松涞钠酪椤
当然这样的瑕疵不影响本节课的课堂教学依然生动、直观。它体现了教师以学生的发展为本,以培养人文意识、道德情操、审美情感、发展能力为本的先进理念和扎实教风,作为年轻老师已显现一定的教学功底。
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