《美丽的武夷山》教学反思：勾勾划划学语文

　　这篇课文很美，但是要在理解课文内容的基础上才能读出感情，怎样启发孩子的理解与想象是关键。

　　这篇课文的重点在2、3自然段，我先抛出问题：武夷山的什么最美？学生答道山和水，那么山的特点是什么呢？

　　学生从文中找到了鈥溤煨推嫣亍⑸绞葡站�鈥潯Ｄ男┚渥有闯隽苏庑┨氐隳兀壳罢哂煤嵯吖椿�，后者用波浪线勾画。这是在引导学生学会从文中找答案，进而总结归纳出这个自然段的大意，虽然二年级还不要求开阔段落大意，但是对于这种浅显易懂的内容，学生是能够说出来的。

　　4自然段主要在写水，那么水有哪些特点？学生勾出了鈥満芮濉⒑芫测�潱�而且说出了鈥溓宄杭�底鈥澱飧龃视铮�在水中能看到什么？除了沙石，还有鱼虾、水草等等。在分析为什么溪水叫做鈥溇徘�溪鈥澥保�学生知道从意思去判断鈥溓�鈥澋亩烈粲Ω檬且簧�，这些都是用以往的知识去解决问题。

　　山美、水美，美景都在课文中，只要留心去找，就能轻轻松松的读出这番美景，从而体会到青山绿水给人们带来的鈥溔胧�入画鈥澋母芯酢Ｔ诳挝闹姓蚁喙匦畔⒁彩侵傅佳�生完成阅读题的好办法，勾勾划划学语文，轻轻松松解意境，再加上合理的想象，一幅美丽的山水画便映入了孩子们的心田。