【角色对话】

　　师：故事中什么地方最能看出勤勤是一只勤劳的小狮子？

　　（学生再读课文，找句子。）

　　师：（大屏幕上出示描写勤劳的狮子的句子。）这个句子真长，你们能试着把它读正确吗？

　　（学生大声地练读句子。）

　　师：勤勤还带来了７个生字鈥湵Ρ︹�澞亍＃�课件用红色显示七个生字鈥湵Ρ︹�潯＃┪颐侨ザ烈欢痢�

　　（学生带着新任务再读句子。）

　　师：哪些字你们在生活中已经认识了？

　　生：鈥溋废扳�潱�我在随堂练习上见过。

　　师：让我们捧起《随堂练习》，看着读一读。

　　（学生手捧《随堂练习》齐读鈥溋废扳�潯＃�

　　生：我在动物园里的警告牌上见过鈥溒蒜�潱�说有一只老虎很凶，如果游客太接近它，它就会扑过来。

　　师：你们觉得哪个字挺难读的？

　　生：鈥溦�鈥澞讯痢�

　　师：你读得挺好，再读给大家听听。

　　（该生再读，全班跟读。）

　　师：觉得有难记的字吗？

　　生：鈥湽鲡�澞鸭恰�

　　师：谁有好办法记住它？

　　生：左边一个鈥溔�点水鈥潱�右边上面是鈥湹汊�潯⑩�満徕�潱�中间一个鈥湽�鈥潱�下面是鈥溡骡�澴稚倭蒜�湹汊�潯⑩�満徕�潯�

　　师：鈥溡骡�澴值拟�湹汊�潯⑩�満徕�澣ツ亩�了？

　　生１：到鈥湽�鈥澴稚厦媪恕�

　　生２：像老公公戴帽子。

　　师：谁可以用想像法来记？

　　生：一件湿的衣服，还滴着水，老公公用衣架把衣服晾起来了。

　　师：这办法真好！

　　师：我们再来正确又流利地读读这句话。

　　（学生非常快乐地朗读。）

　　师：我从这句语中听出，这只小狮子是很勤劳的。谁再来读一读，让我们大家感受小狮子的勤劳？

　　（三四名学生依次读。）

　　师：我们还能从句子中的哪些地方感受到小狮子很勤劳呢？

　　生１：从鈥湻浅？炭噔�澲懈芯醯健�

　　生２：从鈥溦�天鈥澑惺艿健�

　　师：你能读一读，把这只小狮子的勤劳表现出来吗？

　　（生２读。）

　　师：真勤劳。我们像她一样来读一读。

　　（众生齐读。）

　　师：我们也像勤劳的狮子一样来练习本领好吗？

　　生：好。

　　师：那就来练一练写鈥溋封�澴帧＃�课件出示田字格中的鈥溋封�澴帧＃┣胪�学们仔细观察，想一想怎么才能把它写漂亮。

　　生：鈥溋封�澴质亲笥医峁梗�左边瘦一点，右边胖一点。

　　师：你真会观察。我们要把这个字写漂亮还应注意哪些关键笔画？

　　生１：鈥溒舱垅�澋恼墼诤嶂邢呱稀�

　　生２：右边像个东，左点大，从竖中线起笔。

　　师：是啊，右边像东，鈥準�钩鈥澩嶙磐贰Ｎ颐巧斐鍪种父�着课件演示一起书空，注意笔顺。

　　（学生书空。）

　　师：看老师在田字格中写一个鈥溋封�澴帧�

　　（学生观察，看到教师漂亮的板书情不自禁地鼓起掌来。）

　　师：谢谢对我的表扬。让我们都来漂漂亮亮地写一个鈥溋封�潯�

　　（学生先描一个，再临摹一个。教师巡回，选取具有代表性的作品。）

　　师：请小小书法家来评评同学们刚才写的字。（用视频展示台投影。）这个鈥溋封�澬吹迷跹�？

　　生１：整个字太大了。

　　生２：左右的胖瘦安排得很好，关键笔画鈥溒舱垅�澓外�湹汊�澏夹吹煤谩�

　　生３：右边鈥満嵴酃斥�澤倭撕幔�变成了鈥湺�鈥澚恕�

　　师：是啊，这可不能错。（教师在视频展示台上用笔改正。）

　　师：让我们再写一个更漂亮的。

　　（学生写字。）

　　师：小朋友练习写字真勤劳，就像那只勤劳的小狮子。懒懒跟我们一比，那他可就（师生齐）太懒了。