冀教版小学语文二年级下册:《春日晨景》教案
教学目标:
知识与技能:
★正确、流利的朗读课文,并背诵课文。
★正确认读本课生字。
过程与方法:
★让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美。
★在自主学习的基础上,合作探究,解决学习中遇到的困难。
★引导学生根据课文,仿写《夏日晨景》。
情感态度、价值观:
★培养学生学习诗歌的兴趣,体会祖国语言文字的韵律美。
★激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。
★培养学生自主学习与他人合作学习习惯,并能充分发挥独立的想象表达对诗歌的理解。
教学重点:
★正确认读生字和由生字组成的词语。
★正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点:
★反复诵读课文,整体感受课文大意,想象文中所描绘的美好情景。
★培养学生学习诗歌的兴趣,体会祖国语言文字的韵律美。
教学过程:
一、激趣导入。
1、谈话,欣赏春景图。
2、出示课题,理解课题。“春日晨景”中“春日”是什么意思?“晨”是什么意思?题目的意思是什么?从题目中你知道了什么?
二、初读课文。
1、教师范读。
2、学生自己读三遍,要求读正确、流利。
3、请同学指出需要注意的字的读音,然后同桌互读课文。
4、找学生读,其他同学认真听。
5、没有拼音,同学们还会读吗?一起看课件,试着读一读没有拼音的课文。
(在图片中写上诗歌内容)
6、有几个生词宝宝想和大家交朋友,我们一起去看看。(认读生词)。背景图片:
7、生词宝宝认识了,生字宝宝能认出来吗?如果你认识他们,就大声地把他们的名字叫出来。(认识生字)。背景图片:
8、把生词、生字朋友送回家中,同学们还认识他们吗?
(在图片中写上诗歌内容)
三、理解、品味课文。
1、诗的题目是《春日晨景》,你从哪里看出这写的是清晨?点明春天的词是哪个?理解第一句。
2、“三月春渐浓”,什么样的景色让我们觉得春渐渐浓了?请同学们再认真读诗,思考这个问题。
3、全班交流。学生说到哪句,理解哪句,教师相机指导朗读。
4、小结。
5、春天的景色简直就是一幅画,请同学说一说自己想在图中画些什么。
6、请学生带着体会配乐读。
四、尝试背诵。
出示图片,(在图片中写有诗歌内容):
老师带领尝试背诵:
1、老师读前一句,学生读后一句。
2、老师读前半句,学生接后半句。
3、学生自己试着背诵。
五、拓展学习
说一说有关春天的诗句、词语。
六、作业:
请同学们认真观察夏日清晨,用自己的小笔头写一写《夏日晨景》。
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